{"id":43232,"date":"2025-05-16T15:23:44","date_gmt":"2025-05-16T19:23:44","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/?p=43232"},"modified":"2025-07-03T15:09:10","modified_gmt":"2025-07-03T19:09:10","slug":"equipos-pedagogicos-de-pipe-reflexionan-sobre-la-tecnologia-en-el-diseno-de-experiencias-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/equipos-pedagogicos-de-pipe-reflexionan-sobre-la-tecnologia-en-el-diseno-de-experiencias-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Equipos pedag\u00f3gicos de PIPE reflexionan sobre la tecnolog\u00eda en el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]El Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades realiz\u00f3 el encuentro \u201cIndagaci\u00f3n en Tecnolog\u00eda\u201d, en donde 50 agentes educativas reflexionaron sobre el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje e interacciones pedag\u00f3gicas con foco en la tecnolog\u00eda. Durante 2025, PIPE considera dos m\u00f3dulos de tecnolog\u00eda <em>\u00a1Vamos a contar historias!,<\/em> enfocado en el desarrollo de objetos tecnol\u00f3gicos que aportan a la comunicaci\u00f3n\u201d, e <em>Inventamos por naturaleza<\/em>, que aborda c\u00f3mo el dise\u00f1o de diversos objetos cotidianos fue inspirado en elementos de la naturaleza.<\/p>\n<p>En la primera parte del encuentro, las agentes educativas reflexionaron sobre las definiciones del concepto tecnolog\u00eda y en qu\u00e9 elementos pueden o no considerarse como parte de la tecnolog\u00eda. Por ejemplo, se abord\u00f3 que la tecnolog\u00eda no es sin\u00f3nimo de digital, que tiene efectos sociales y ambientales, que no est\u00e1 asociada a un objeto, sino que incluye pr\u00e1cticas, saberes, decisiones que la hacen parte de la dimensi\u00f3n humana.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n, las asistentes tuvieron la oportunidad de conocer la experiencia del Museo Nacional de Bellas Artes, que es instituci\u00f3n asociada del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC, en su trabajo con ni\u00f1as y ni\u00f1os que vistan el museo. Adem\u00e1s, se reflexion\u00f3 sobre la relaci\u00f3n entre arte y tecnolog\u00eda y se plantearon preguntas a las asistentes para discutir entre ellas: \u00bfqu\u00e9 v\u00ednculos se pueden encontrar entre arte y tecnolog\u00eda?, \u00bfde qu\u00e9 manera dialogan en la obra?, \u00bfc\u00f3mo puede aportar esta experiencia en sus pr\u00e1cticas educativas? Esta instancia cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de Gabriela Echiburu, coordinadora del \u00e1rea de Mediaci\u00f3n y Educaci\u00f3n del MNBA, junto con su equipo compuesto por Mat\u00edas Cornejo y Mariana Vadell. Seg\u00fan Echiburu, para las primeras edades \u201ces un motor de despertar la creatividad, despertar estos procesos y conectar las artes y la tecnolog\u00eda con la vida cotidiana: c\u00f3mo eso es parte de nosotros y c\u00f3mo eso tambi\u00e9n implica poder ayudar al desarrollo, a la maduraci\u00f3n, al descubrimiento del entorno, a la relaci\u00f3n entre pares y a la relaci\u00f3n entre el mundo escolar de la educaci\u00f3n formal con un contexto de la vida cotidiana\u201d.<\/p>\n<p>Finalmente, y para llevar a la pr\u00e1ctica los m\u00f3dulos de tecnolog\u00eda de PIPE, el encuentro abord\u00f3 la triada objeto \u2013 proceso \u2013 entorno, vista como una herramienta interpretativa que permite a las agentes educativas observar, planificar e intervenir en experiencias tecnol\u00f3gicas desde una perspectiva sist\u00e9mica y situada para comprender su aporte en la vida de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, y con ello considerarla como parte inherente de la experiencia humana y no solo como un conjunto de artefactos o procedimientos.<\/p>\n<p>Para Andrea Orellana, educadora del colegio Santa Rosa del Sur, de La Pintana este taller le permiti\u00f3 \u201cderribar el concepto de tecnolog\u00eda como herramienta digital, porque todo lo que involucra un proceso tambi\u00e9n tiene tecnolog\u00eda y que se puede aplicar en cosas tan sencillas como comer una fruta en el recreo, saber de d\u00f3nde proviene, o qu\u00e9 procesos qu\u00edmicos lleva a hacer comestible esa fruta. Nada de esto me lo hab\u00eda planteado esto y me llevo un nuevo concepto como aprendizaje, de una tecnolog\u00eda m\u00e1s contempor\u00e1nea que busca satisfacer necesidades, pero a partir de cosas m\u00e1s simples y presentes en la vida cotidiana\u201d.[\/vc_column_text][vc_gallery interval=&#8221;3&#8243; images=&#8221;43233,43234,43235,43236,43237,43238,43239,43240,43241,43242,43243,43244,43245,43246,43247,43248,43249,43250,43251,43252,43253,43254&#8243; title=&#8221;Repasa las fotos del encuentro&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h5><b><span data-contrast=\"none\">PAR Explora RM Sur Oriente de la UC\u202f<\/span><\/b><span data-contrast=\"none\">\u00a0\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;134233117&quot;:false,&quot;134233118&quot;:false,&quot;134245418&quot;:false,&quot;134245529&quot;:false,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:1,&quot;335551620&quot;:1,&quot;335557856&quot;:16777215,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559738&quot;:0,&quot;335559739&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/h5>\n<h5><span data-contrast=\"none\">El Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora RM Sur Oriente, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (MinCiencia), es ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica, a trav\u00e9s de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n, con la direcci\u00f3n acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;134233117&quot;:false,&quot;134233118&quot;:false,&quot;134245418&quot;:false,&quot;134245529&quot;:false,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:1,&quot;335551620&quot;:1,&quot;335557856&quot;:16777215,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559738&quot;:0,&quot;335559739&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/h5>\n<h5><span data-contrast=\"none\">El PAR Explora RM Sur Oriente de la UC busca conectar a las comunidades escolares con el mundo de la CTCI a trav\u00e9s de trabajos colaborativos y voluntarios entre docentes, educadores, especialistas, investigadores y estudiantes, que privilegien el codise\u00f1o y el saber interdisciplinario. Esta conexi\u00f3n es una oportunidad para fortalecer competencias CTCI que contribuyan y aporten a los procesos pedag\u00f3gicos de los establecimientos educativos.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;134233117&quot;:false,&quot;134233118&quot;:false,&quot;134245418&quot;:false,&quot;134245529&quot;:false,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:1,&quot;335551620&quot;:1,&quot;335557856&quot;:16777215,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559738&quot;:0,&quot;335559739&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">\u00a0<\/span><\/h5>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades realiz\u00f3 el encuentro \u201cIndagaci\u00f3n en Tecnolog\u00eda\u201d, en donde 50 agentes educativas reflexionaron sobre el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje e interacciones pedag\u00f3gicas con foco en la tecnolog\u00eda. 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