{"id":43135,"date":"2025-05-13T10:56:53","date_gmt":"2025-05-13T14:56:53","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/?p=43135"},"modified":"2025-05-13T10:56:53","modified_gmt":"2025-05-13T14:56:53","slug":"la-metodologia-indagatoria-es-protagonista-de-encuentro-de-pipe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/la-metodologia-indagatoria-es-protagonista-de-encuentro-de-pipe\/","title":{"rendered":"La Metodolog\u00eda Indagatoria es protagonista de encuentro de PIPE"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]El encuentro \u201cMetodolog\u00eda Indagatoria\u201d reuni\u00f3 a 62 agentes educativas que reflexionaron acerca del dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje y la realizaci\u00f3n de interacciones pedag\u00f3gicas con foco en la metodolog\u00eda indagatoria, por medio de experiencias te\u00f3rico-pr\u00e1cticas. Este taller fue codise\u00f1ado junto a Patricia Leal, acad\u00e9mica y coordinadora de pr\u00e1cticas de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Parvularia de la Universidad Mayor, que es una instituci\u00f3n asociada del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Durante su presentaci\u00f3n, Patricia Leal expuso los fundamentos del ciclo de indagaci\u00f3n, que propone la participaci\u00f3n activa de ni\u00f1as y ni\u00f1os a partir de niveles parvularios a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n del entorno. Se destac\u00f3 el rol del docente como facilitador del aprendizaje para promover el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de resolver problemas desde las primeras edades. \u201cEl trabajo en la primera infancia es clave. Tenemos que favorecerlo porque no solo impacta en la primera infancia, sino que a lo largo del desarrollo de esas mismas ni\u00f1as y ni\u00f1os, y en las comunidades donde est\u00e1n insertos. Las agentes educativas son el primer eslab\u00f3n, es donde estamos m\u00e1s cerca del objetivo de acercar la ciencia y hacerla visible para las infancias\u201d, coment\u00f3.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

El enfoque indagatorio no solo se plantea como una estrategia did\u00e1ctica, sino como una actitud ante la vida que se puede potenciar en ni\u00f1as y ni\u00f1os. Tambi\u00e9n invita a docentes a adoptar un rol de facilitadores a trav\u00e9s de la promoci\u00f3n de la pregunta, el asombro y la b\u00fasqueda de soluciones entre los m\u00e1s peque\u00f1os. Esta metodolog\u00eda busca articular la ense\u00f1anza con el ciclo natural de exploraci\u00f3n y descubrimiento la primera infancia, lo que permite desarrollar habilidades a trav\u00e9s de experiencias significativas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Asimismo, se present\u00f3 el modelo de competencias CTCI del programa Explora, que distingue entre competencias t\u00e9cnicas -ligadas a los procesos de construcci\u00f3n del conocimiento- y competencias transversales, aplicables a m\u00faltiples contextos de la vida cotidiana. Estas competencias potencian el pensamiento cr\u00edtico, la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas y el compromiso con el entorno, pilares esenciales de una ciudadan\u00eda informada y activa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta etapa del encuentro incluy\u00f3 una secci\u00f3n de an\u00e1lisis de experiencias PIPE para trabajar sobre algunos casos planteados y compartir ideas para integrar estas metodolog\u00edas en sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Adem\u00e1s, se reflexion\u00f3 sobre las oportunidades observadas en el modelo indagatorio y las competencias CTCI, y c\u00f3mo aplicarlas en contextos educativos reales como una experiencia PIPE.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Entre las asistentes, Marcela \u00c1lvarez, Jard\u00edn Infantil Ichuac, de Pe\u00f1alol\u00e9n, coment\u00f3 que tras este encuentro se lleva \u201creflexiones sobre la manera en que nosotras podemos potenciar a los ni\u00f1as y ni\u00f1os, a c\u00f3mo hacer indagaci\u00f3n y que ellas y ellos puedan resolver problemas en lugar de que nosotros lo hagamos. Lo ideal es que se cuestionen y desarrollar habilidades que les servir\u00e1n en adelante. En lo personal, pude apreciar que a pesar de hacer bien los temas referidos a ciencias, me di cuenta de que quiz\u00e1s solo lo restrinjo a esa \u00e1rea, siendo que ni\u00f1as y ni\u00f1os pueden desarrollar esas habilidades en lenguaje o matem\u00e1ticas\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Por su parte, Constanza Urreola, de la Escuela Especial Hellen Keller de \u00d1u\u00f1oa, asegur\u00f3 que el taller le permiti\u00f3 llevarse \u201cestrategias que son importantes para la educaci\u00f3n especial, como la neurodivergencia, que a veces dejamos de lado por sus diagn\u00f3sticos, pero que tienen derechos como ni\u00f1os a conocer su mundo. Hoy, a trav\u00e9s de algunos ejercicios pr\u00e1cticos, pudimos experimentar y sentirnos ni\u00f1as nuevamente, y eso me record\u00f3 que esa experiencia es importante traspasarla para conectar con ellas y ellos\u201d.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_gallery interval=”3″ images=”43139,43140,43141,43142,43143,43144,43146,43147,43148,43149,43150,43151,43152,43153,43154,43155,43156,43157,43158,43159,43160,43161″][vc_column_text]<\/p>\n

PAR Explora RM Sur Oriente de la UC\u202f<\/span><\/b>\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n
El Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora RM Sur Oriente, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (MinCiencia), es ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica, a trav\u00e9s de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n, con la direcci\u00f3n acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n.<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n
El PAR Explora RM Sur Oriente de la UC busca conectar a las comunidades escolares con el mundo de la CTCI a trav\u00e9s de trabajos colaborativos y voluntarios entre docentes, educadores, especialistas, investigadores y estudiantes, que privilegien el codise\u00f1o y el saber interdisciplinario. Esta conexi\u00f3n es una oportunidad para fortalecer competencias CTCI que contribuyan y aporten a los procesos pedag\u00f3gicos de los establecimientos educativos.<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n

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El segundo encuentro del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades tuvo por objetivo construir conocimientos que permitan dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje y realizar interacciones pedag\u00f3gicas con foco en la metodolog\u00eda indagatoria a trav\u00e9s de una experiencia te\u00f3rico-pr\u00e1ctica. <\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":43136,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[151,127,139,4,116,126],"tags":[261,306],"class_list":["post-43135","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-banner","category-iniciativas_publ_grl","category-lugar-4","category-noticias","category-para-comunidad-escolar","category-para-publico-general","tag-pipe","tag-programa-de-indagacion-para-primeras-edades"],"acf":[],"yoast_head":"\nLa Metodolog\u00eda Indagatoria es protagonista de encuentro de PIPE - 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