{"id":42510,"date":"2024-06-12T16:55:51","date_gmt":"2024-06-12T20:55:51","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/?p=42510"},"modified":"2024-07-08T15:17:24","modified_gmt":"2024-07-08T19:17:24","slug":"encuentro-pipe-sobre-necesidades-educativas-especiales-una-oportunidad-para-incorporar-la-diversidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/encuentro-pipe-sobre-necesidades-educativas-especiales-una-oportunidad-para-incorporar-la-diversidad\/","title":{"rendered":"Encuentro PIPE sobre Necesidades Educativas Especiales: una oportunidad para incorporar la diversidad"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Inclusi\u00f3n, diversificaci\u00f3n y reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica. Con estas palabras podr\u00edamos resumir el cuarto encuentro PIPE: \u201cNecesidades Educativas Especiales y Diversidades\u201d que se desarroll\u00f3 en la Facultad de Matem\u00e1ticas del Campus San Joaqu\u00edn de la Universidad Cat\u00f3lica, y que fue organizado por el PAR Explora RM Sur Oriente de la UC a partir del inter\u00e9s de los y las participantes en los encuentros realizados en 2023.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

El objetivo del encuentro fue construir aprendizajes sobre la diversidad que existe en los espacios educativos, sobre las necesidades educativas especiales (NEE), y abordar estrategias pedag\u00f3gicas y adecuaci\u00f3n de experiencias en funci\u00f3n de la inclusi\u00f3n.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Dos universidades trabajaron de manera colaborativa para el dise\u00f1o conjunto de este taller: la Universidad Mayor (UMayor) y la Universidad Cat\u00f3lica (UC). Mar\u00eda Paz G\u00f3mez, Coordinadora de pr\u00e1cticas de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Especial de la UC; Pamela Rodr\u00edguez, jefa de carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Parvularia de la UC; Francisco Oviedo, acad\u00e9mico de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Salud de la UC, y Magdalena Lecaros, docente y coordinadora de pr\u00e1cticas de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial de la UMayor, se encargaron de codise\u00f1ar y liderar el espacio de formaci\u00f3n sobre Necesidades Educativas Especiales y Diversidades.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”42511″][vc_column_text]Mar\u00eda Paz G\u00f3mez abord\u00f3 la inclusi\u00f3n y equidad en la educaci\u00f3n y las posibilidades que provoca el incorporar una perspectiva diversa en la ense\u00f1anza. \u201cLas oportunidades tienen que ver con el poder generar espacios m\u00e1s asequibles, curr\u00edculum m\u00e1s diversos y flexibles, con did\u00e1cticas m\u00e1s diversas tambi\u00e9n. Debemos generar pol\u00edticas que permitan implementar el significado de la inclusi\u00f3n dentro del aula con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as. Es una oportunidad para valorar la diferencia\u201d, coment\u00f3.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Magdalena Lecaros, en tanto, subray\u00f3 la necesidad de transitar del reconocimiento a la valoraci\u00f3n de la diversidad. \u201cHay que reconocer la diversidad, hay que aceptarla, pero lo m\u00e1s importante es que yo, como Educadora de P\u00e1rvulos, tengo que valorar esta diversidad, porque hace que el aprendizaje sea mucho m\u00e1s significativo\u201d, coment\u00f3 la docente.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Las educadoras participaron, adem\u00e1s, de un taller al aire libre para identificar las m\u00faltiples oportunidades de aprendizaje que existen en el entorno y que pueden ser accesibles para todos y todas, instancia que fue liderado por Francisco Oviedo y po<\/span>r <\/span>Pamela Rodr\u00edguez, e<\/span>n la segunda jornada.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”42512″][vc_column_text]Para Marjorie Sep\u00falveda, educadora de p\u00e1rvulos de Nivel Medio Mayor de la Sala Cuna y Jard\u00edn Infantil Las Almendritas de Pirque, la jornada fue \u201cs\u00faper enriquecedora. Me voy con varios desaf\u00edos y hartas nuevas ideas, y esto es s\u00faper bueno para valorar el ambiente, el espacio y todas las cosas que nosotros hemos avanzado\u201d. Para ella, una de las grandes tareas respecto a la inclusi\u00f3n es \u201cc\u00f3mo involucrar a los ni\u00f1os y a las ni\u00f1as, y al resto, en el mundo de los ni\u00f1os con necesidades educativas especiales\u201d, agreg\u00f3.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Respecto a los aprendizajes y herramientas adquiridas en el encuentro, Francisca Solar, del Jard\u00edn Infantil Paidahue de La Reina, se\u00f1al\u00f3 que \u201cSiempre existe mucha necesidad, pero creo que el poder llevar estas herramientas a nuestra unidad educativa; el poder compartirlo, va a dar un poco de tranquilidad a nuestros equipos, del c\u00f3mo vamos desarrollando nuestro trabajo, que lo estamos haciendo bien y que vamos a poder seguir trabajando\u201d.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

El Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE) busca fortalecer las capacidades de los equipos pedag\u00f3gicos de Educaci\u00f3n Parvularia, para despertar la curiosidad y desarrollar competencias y habilidades de ni\u00f1os y ni\u00f1as desde el enfoque de la indagaci\u00f3n. Las y los participantes de estos encuentros adecuar\u00e1n el material y los conocimientos reflexionados en estas jornadas para favorecer la inclusi\u00f3n en sus entornos educativos, de la mano del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

PAR Explora RM Sur Oriente de la UC\u202f<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h5>\n
El Proyecto Asociativo Regional Explora (PAR Explora) RM Sur Oriente es ejecutado por la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, a trav\u00e9s de su Unidad de Comunicaci\u00f3n del Conocimiento, con fondos del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (CTCI).\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n
El PAR Explora RM Sur Oriente de la UC busca conectar a las comunidades escolares con el mundo de la CTCI a trav\u00e9s de trabajos colaborativos y voluntarios entre docentes, educadores, especialistas, investigadores y estudiantes, que privilegien el codise\u00f1o y el saber interdisciplinario. Esta conexi\u00f3n es una oportunidad para fortalecer competencias CTCI que contribuyan y aporten a los procesos pedag\u00f3gicos de los establecimientos educativos.<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n

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Inclusi\u00f3n, diversificaci\u00f3n y reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica. 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