{"id":42457,"date":"2024-05-17T14:56:03","date_gmt":"2024-05-17T18:56:03","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/?p=42457"},"modified":"2024-06-12T16:57:26","modified_gmt":"2024-06-12T20:57:26","slug":"por-que-aprender-con-otras-y-otros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/por-que-aprender-con-otras-y-otros\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 aprender con otras y otros?"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]\u201cEl valor de aprender es que gracias al trabajo en comunidad uno puede instruirse con los conocimientos de otros docentes\u201d. \u201cTodas las opiniones y experiencias pueden aportar para resolver un problema\u201d. \u201cHoy aprend\u00ed lo que es la comunidad de aprendizaje, el trabajo con otros y enriquecerme de sus experiencias\u201d. \u201cMe voy con la importancia de generar una red de apoyo y colaboraci\u00f3n con mis pares\u201d. Esas fueron algunas de las reflexiones e ideas que plantearon algunos de quienes participaron del segundo encuentro formativo presencial con docentes convocado por el Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar (IIE) del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Bajo el t\u00edtulo de \u201cAprender con otras y otros\u201d, los asistentes compartieron con sus pares y con especialistas en dos instancias de trabajo: poner valor en el trabajo colaborativo y la generaci\u00f3n de redes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Los docentes rotaron grupalmente en ocho mesas, cada una con un especialista, para profundizar en c\u00f3mo y para qu\u00e9 realizar investigaciones e innovaciones en cada especialidad, para lo cual abordaron diversas aproximaciones seg\u00fan el objeto de estudio: artes y humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales y exactas, e innovaci\u00f3n. En distintas rondas grupales, los profesionales de la educaci\u00f3n conocieron el campo de trabajo de cada experto y descubrieron nuevas formas de aplicar sus \u00e1reas de conocimiento en la sala de clases, lo que permiti\u00f3 generar tambi\u00e9n v\u00ednculos con los integrantes de la Red CTCI del PAR Explora RM Sur Oriente.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”42459″][vc_column_text]\u201cConversar con los profesores me permiti\u00f3 aprender sobre el inter\u00e9s y la pasi\u00f3n de ellos por explorar y acompa\u00f1ar a los estudiantes en sus procesos de investigaci\u00f3n\u201d, comento Camila Mart\u00ednez, del Centro de Justicia Educacional de la UC. Por su parte, Jonathan N\u00fa\u00f1ez, de la Fundaci\u00f3n Copec-UC valor\u00f3 de la experiencia el poder reflexionar sobre \u201clos problemas y desaf\u00edos que tienen los docentes cotidianamente al tratar de hacer su labor con los estudiantes\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

En la segunda actividad, las y los docentes trabajaron en conjunto el dise\u00f1o de una comunidad de aprendizaje para IIE 2024 para potenciar el quehacer diario y el desarrollo de competencias del Modelo Explora. Los equipos respondieron a las preguntas planteadas: \u00bfQu\u00e9 deber\u00eda ocurrir en una comunidad de aprendizaje?, \u00bfqu\u00e9 no deber\u00eda ocurrir en una comunidad de aprendizaje?, \u00bfqu\u00e9 tipo de encuentro les gustar\u00eda tener?, \u00bfqu\u00e9 \u00e1reas de trabajo quisieran abordar en un pr\u00f3ximo encuentro? y \u00bfcu\u00e1les son los roles que cada una y uno debiera tener? Cada una de estas interrogantes fueron resueltas colaborativamente y desarrolladas en un storyboard que fue compartido para todos los asistentes en un plenario final. <\/span>Los docentes valoraron la creaci\u00f3n de esta comunidad de aprendizaje y plantearon continuar trabajando en el segundo semestre, conectarse con el entorno y mantener la alegr\u00eda y comunicaci\u00f3n desarrollada durante los encuentros.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Para Joaqu\u00edn Meneses, profesor del Chilean Eagles College de La Cisterna, esta iniciativa le permiti\u00f3 compartir experiencias \u201csobre los problemas que aquejan a nuestros estudiantes y que en general son transversales a todas las disciplinas. Todas las opiniones y todas las experiencias de nuestros colegas pueden aportar para entender y resolver un problema\u201d. En tanto, para Geraldine Quezada, profesora del Colegio San Viator de Macul, la iniciativa tuvo el valor de la “creaci\u00f3n de la comunidad de aprendizaje, como tambi\u00e9n el trabajar con otras y otros para enriquecerme de sus propias experiencias\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Los y las especialistas participantes de la primera parte del encuentro fueron Fernanda Dur\u00e1n, astr\u00f3noma y coordinadora de Educaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n AUI NRAO Chile; Camila Mart\u00ednez, bi\u00f3loga del Centro de Justicia Educacional de la UC; Soledad Concha, doctora en educaci\u00f3n e investigadora asociada de la Universidad de O\u2019Higgins; Jonathan N\u00fa\u00f1ez, ingeniero civil industrial y gerente de transferencia y comercializaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Copec UC; Pedro Maino, licenciado en lengua y literatura hisp\u00e1nica y jefe de proyectos de la Pinacoteca UC; Javier Ortiz, ingeniero civil industrial, director de tecnolog\u00edas Gohaus y director ejecutivo de Fuviem; y Ver\u00f3nica Noguer, ingeniera agr\u00f3noma y Ver\u00f3nica Luco, historiadora, ambas del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

PAR Explora RM Sur Oriente de la UC<\/span><\/b><\/h5>\n
El Proyecto Asociativo Regional Explora RM Sur Oriente es ejecutado por la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, a trav\u00e9s de su Unidad de Comunicaci\u00f3n del Conocimiento, con fondos del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (CTCI). El PAR Explora RMSO de la UC busca conectar a las comunidades escolares con el mundo de la CTCI a trav\u00e9s de trabajos colaborativos y voluntarios entre docentes, educadores, especialistas, investigadores y estudiantes, que privilegien el codise\u00f1o y el saber interdisciplinario. Esta conexi\u00f3n es una oportunidad para fortalecer competencias CTCI que contribuyan y aporten a los procesos pedag\u00f3gicos de los establecimientos educativos<\/span>\u00a0<\/span><\/h5>\n

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