{"id":42417,"date":"2024-05-02T11:39:45","date_gmt":"2024-05-02T15:39:45","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/?p=42417"},"modified":"2024-05-29T17:50:12","modified_gmt":"2024-05-29T21:50:12","slug":"las-preguntas-y-los-problemas-para-la-investigacion-e-innovacion-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmsuroriente\/las-preguntas-y-los-problemas-para-la-investigacion-e-innovacion-escolar\/","title":{"rendered":"Las preguntas y los problemas para la Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Bajo el t\u00edtulo de <\/span>Metodolog\u00edas de la Investigaci\u00f3n<\/span><\/b>, m\u00e1s de cincuenta docentes se reunieron en el primer encuentro online de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar (IIE). Una cita guiada por la encargada de IIE, Francisca Gazit\u00faa, y la acad\u00e9mica de la UC, Macarena Oc\u00e1riz, que busc\u00f3 fortalecer capacidades en Ciencias, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (CTCI) en profesionales de la ense\u00f1anza de diferentes niveles y disciplinas. Durante la reuni\u00f3n, los asistentes trabajaron con foco en dos competencias t\u00e9cnicas: actuar con curiosidad y buscar oportunidades de indagaci\u00f3n.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

En el encuentro, los y las docentes tuvieron la oportunidad de potenciar sus competencias para ayudar a sus estudiantes a identificar temas relevantes para investigar de acuerdo con el contexto de cada entorno educativo y de los intereses de los y las ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”42418″][vc_column_text]Entre los temas tratados en la reuni\u00f3n se incluyeron las experiencias desencadenantes <\/span>para identificar un <\/span>objeto de investigaci\u00f3n o innovaci\u00f3n, el proceso de problematizaci\u00f3n, los diferentes tipos de investigaci\u00f3n y <\/span>los tipos de <\/span>preguntas investigables. Estos temas proporcionaron a los participantes una visi\u00f3n amplia y enriquecedora de los aspectos clave de la investigaci\u00f3n educativa, as\u00ed como herramientas pr\u00e1cticas para implementar en el aula.<\/span> En este camino,<\/span> los y las docentes<\/span> compartieron experiencias y ejemplos pr\u00e1cticos para identificar y dise\u00f1ar proyectos educativos innovadores.<\/span><\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=”42419″][vc_column_text]Para reforzar estas ideas con ejemplos pr\u00e1cticos, algunos de los participantes relataron sus experiencias a partir de los proyectos realizados en 2023. Para Juan Manuel O\u00f1ate, profesor del colegio Nuestra Se\u00f1ora del Camino, de La Reina, \u201cTras visitar a Cidevi, que atiende a persona con discapacidad visual, los estudiantes de segundo medio plantearon mejorar el bast\u00f3n que ellos tienen con el Palito M\u00e1gico. Pero en el proceso de validaci\u00f3n, ellos nos dijeron que no necesitaban mejoras en el bast\u00f3n, pero s\u00ed que de la cintura para arriba chocaban con letreros y \u00e1rboles. Eso no lo hab\u00edamos podido reconocer previamente y nuestro desaf\u00edo para este a\u00f1o, a partir de esa experiencia, ser\u00e1 levantar una segunda investigaci\u00f3n pensando en ese desaf\u00edo y las necesidades del usuario\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Otra mirada la aport\u00f3 N\u00e9stor Rivera, profesor del Centro Educacional Santa Rosa, de La Cisterna: \u201cel a\u00f1o pasado fuimos a Los Molles y uno de los proyectos que generamos fue porque en terreno encontramos varados muchos huevos de loco. Los estudiantes se interesaron en estudiar qu\u00e9 pasaba. Hicimos muestras de agua y vimos que a cierta distancia de la costa ya hab\u00eda una construcci\u00f3n cercana que estaba haciendo diezmar la producci\u00f3n local de locos en algo m\u00e1s de 30%. Algunas c\u00e1psulas ten\u00edas una coloraci\u00f3n rojiza y eso les llam\u00f3 la atenci\u00f3n a los estudiantes, y de ah\u00ed naci\u00f3 la pregunta de por qu\u00e9 hab\u00eda unas c\u00e1psulas blancas y otras rojas. En la investigaci\u00f3n descubrimos que los colores rojizos se deb\u00edan a inviabilidad por contaminantes en el agua\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEstos encuentros permiten Intercambiar experiencias que sirvan de inspiraci\u00f3n para iniciar procesos pedag\u00f3gicos que se construyan desde la observaci\u00f3n del entorno, potenciando en ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes su curiosidad, pensamiento cr\u00edtico, trabajo colaborativo y comunicaci\u00f3n\u201d, coment\u00f3 Macarena Oc\u00e1riz, profesora asistente de la Universidad Cat\u00f3lica, y expositora de la jornada de trabajo.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 es investigar? \u00bfPor qu\u00e9 es importante? 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