{"id":35327,"date":"2018-08-20T20:29:16","date_gmt":"2018-08-21T00:29:16","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/blog\/2018\/08\/20\/pasantias-cientificas-escolares-el-efecto-multiplicador-de-experiencias\/"},"modified":"2019-05-20T17:27:22","modified_gmt":"2019-05-20T17:27:22","slug":"pasantias-cientificas-escolares-el-efecto-multiplicador-de-experiencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/rmnorte\/pasantias-cientificas-escolares-el-efecto-multiplicador-de-experiencias\/","title":{"rendered":"Pasant\u00edas cient\u00edficas escolares: el efecto multiplicador de experiencias"},"content":{"rendered":"

Francisca quiere ser psic\u00f3loga, analizar problemas de conducta, desarrollar estrategias para motivar cambios, as\u00ed como acompa\u00f1ar a las personas en esos momentos de dif\u00edcil transici\u00f3n. Un detonante para su vocaci\u00f3n fue conocer a una cient\u00edfica que visit\u00f3 su colegio a comienzos de a\u00f1o y, de este encuentro surgi\u00f3 la posibilidad de realizar una investigaci\u00f3n cient\u00edfica. La \u00fanica condici\u00f3n era pensar una idea que ayudase a resolver un problema de su comunidad local. Esta fue una de las 50 pasant\u00edas cient\u00edficas escolares supervisadas por la comunidad acad\u00e9mica que colabora activamente con el Proyecto Explora CONICYT Regi\u00f3n Metropolitana Norte de la UC.<\/em><\/p>\n

Talleres de inducci\u00f3n al m\u00e9todo cient\u00edfico, visitas a laboratorios para conocer su funcionamiento y realizar experimentos; reuniones frecuentes entre la comunidad escolar y cient\u00edfica, as\u00ed como comunicaciones escritas y orales son las principales acciones para fomentar la creaci\u00f3n y el desarrollo de investigaciones cient\u00edficas escolares. \u201cLa idea es que ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de 5\u00ba b\u00e1sico a 3\u00ba medio vivan la experiencia de ser cient\u00edficos, as\u00ed como las diferentes etapas que conlleva la producci\u00f3n de conocimiento\u201d, coment\u00f3 Elia Soto S., directora del PAR Explora RM Norte de la Facultad de Matem\u00e1ticas UC.<\/p>\n

Las pasant\u00edas cient\u00edficas en las categor\u00edas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Ingenier\u00eda y Tecnolog\u00eda, se han desarrollado durante un semestre (marzo-septiembre), con el objetivo de promover el encuentro entre estudiantes, docentes e investigadores, en el marco de la valoraci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico. Pr\u00f3ximamente se abrir\u00e1n las postulaciones (a partir del 13 de septiembre) para que los equipos de estudiantes de las 17 comunas con las que trabaja el PAR Explora RM Norte participen en la nueva versi\u00f3n del XIII Congreso Regional Escolar de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (CRECyT 2018). Las personas ganadoras de los congresos regionales viajar\u00e1n hasta la regi\u00f3n del Biob\u00edo, donde se llevar\u00e1 a cabo la final nacional.
A modo de ejemplo, se destacan tres pasant\u00edas que se realizan en las comunas de Independencia, Colina y Lampa.<\/p>\n

\"Pasant\u00edasEducaci\u00f3n e inclusi\u00f3n<\/strong>
Jahel Cornejo, Patricia Olivares, Carolina Caimanque y Sergio Aguilar, estudiantes del 8\u00b0 b\u00e1sico del Liceo Polivalente A80 Presidente Jos\u00e9 Manuel Balmaceda de Independencia, han participado por segundo a\u00f1o consecutivo en una pasant\u00eda cient\u00edfica escolar. Con la experiencia pasada, ahora apostaron por hacer un estudio que aborde la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n matem\u00e1tica e inclusi\u00f3n sociocultural (ni\u00f1os con capacidades y\/o contextos diferentes y su aprendizaje de las matem\u00e1ticas). \u201cLa experiencia ha sido interesante porque estamos entrevistando a compa\u00f1eros extranjeros que residan en nuestro pa\u00eds por un periodo m\u00e1ximo de un a\u00f1o, y determinar la facilidad o dificultad para aprender matem\u00e1ticas en Chile, que nos expliquen la forma en que ellos desarrollan la multiplicaci\u00f3n\u201d, comentaron Jael Cornejo y Patricia Olivares. Para desarrollar la investigaci\u00f3n cuentan con la asesor\u00eda de la acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n UC, Pilar Pe\u00f1a Rinc\u00f3n. \u201cEs importante desarrollar pr\u00e1cticas inclusivas en la educaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas. La experiencia con escolares es rica porque se difunde la pasi\u00f3n por investigar y el cambio de mirada desde lo epistemol\u00f3gico y did\u00e1ctico de lo que es la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n

\"Pasant\u00edasCronobiolog\u00eda en adolescentes<\/strong>
Otra experiencia es la que han vivido los estudiantes del Colegio Terramonte de Colina, quienes participan por primera vez en una pasant\u00eda cient\u00edfica escolar. Su investigaci\u00f3n estudiar\u00e1 la correlaci\u00f3n entre calidad de sue\u00f1o, memoria de aprendizaje y d\u00e9ficit atencional. Para ello identificar\u00e1n estudiantes que est\u00e9n diagnosticados con d\u00e9ficit atencional en su colegio y, realizar\u00e1n una prueba conocida como \u201cstroop\u201d, que mide la capacidad de atenci\u00f3n; otra que mide la memoria a corto plazo que se conoce como \u201cd\u00edgito\u201d y, mediante un sensor se medir\u00e1 la tasa cardiaca a fin de identificar las fases del sue\u00f1o. Seg\u00fan Margarita B\u00f3rquez, investigadora del Instituto Milenio de Neurociencias Biom\u00e9dicas (BNI) de la Universidad de Chile, el proyecto es atingente porque existe un escaso registro de poblaci\u00f3n diagnosticada con d\u00e9ficit atencional. \u201cAdem\u00e1s, el sobre diagn\u00f3stico del trastorno no toma en cuenta el factor sue\u00f1o, los ni\u00f1os cuando duermen poco al d\u00eda siguiente est\u00e1n hiperactivos; mientras que los adolescentes o adultos andan somnolientos\u201d.<\/p>\n

A diferencia de otras pasant\u00edas, donde dos o cuatro personas desarrollan una investigaci\u00f3n, en esta participa el curso completo aportando con ideas. \u201cTodos nos beneficiemos de las visitas constante que realiza la investigadora, pero tenemos un grupo que nos representa en la pasant\u00eda, por ejemplo, yo me encargo de identificar a los y las j\u00f3venes con d\u00e9ficit atencional, explic\u00f3 la estudiante Francisca Vel\u00e1squez. Por su parte, Gabriel Guzm\u00e1n, ha participado en la salida a los laboratorios del BNI. \u201cNunca antes hab\u00eda visitado un laboratorio, la experiencia fue incre\u00edble, me permiti\u00f3 mejorar la comprensi\u00f3n de conceptos te\u00f3ricos que hemos visto en clases\u201d.<\/p>\n

Qu\u00edmica del agua<\/strong>
El an\u00e1lisis qu\u00edmico del agua tambi\u00e9n tiene su espacio en las pasant\u00edas cient\u00edficas escolares. Los estudiantes del Colegio Emprender Larapinta de Lampa, Vicente Moraga, Felipe Rodr\u00edguez, Diego P\u00e9rez y Janis Sep\u00falveda estudian la presencia de metales pesados y micropl\u00e1sticos en el Humedal de Batuco, tema de gran relevancia para la comunidad local y de actualidad. Lo m\u00e1s complicado de nuestro proyecto ha sido la obtenci\u00f3n de las muestras de agua y barro del humedal, a fin de determinar que parte del humedal podemos beneficiar\u201d, explic\u00f3 Diego P\u00e9rez.<\/p>\n

\u201cLa idea es que los estudiantes puedan profundizar sus conocimientos de qu\u00edmica, aprendan a recolectar muestras de agua, realicen an\u00e1lisis de laboratorio, que incluya medir el pH de las aguas, su conductividad y los niveles de carbonatos. En el laboratorio de la Comisi\u00f3n Chilena de Energ\u00eda Nuclear (CCHEN) realizaremos pruebas de absorci\u00f3n at\u00f3mica, plasma inducido y cromatograf\u00eda de l\u00edquidos. Por \u00faltimo, haremos el tratamiento num\u00e9rico\u201d, explic\u00f3 Stephanie Neira, qu\u00edmica anal\u00edstica de la CCHEN.<\/p>\n

\u201cParticipar en pasant\u00edas me permite adelantar y profundizar contenidos que me ense\u00f1an en el colegio. Tener un cient\u00edfico en el aula es como si uno quisiese ser m\u00fasico y tiene al frente a su artista favorito\u201d Felipe Rodr\u00edguez.<\/p>\n

\"002<\/p>\n

\u201cParticipar en pasant\u00edas me permite adelantar y profundizar contenidos que me ense\u00f1an en el colegio. Tener un cient\u00edfico en el aula es como si uno quisiese ser m\u00fasico y tiene al frente a su artista favorito\u201d Felipe Rodr\u00edguez.<\/p>\n

Instituciones<\/strong>
Las facultades que han participado en las pasant\u00edas corresponden a universidades, como Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile
\n (UC), Universidad de Chile, Universidad de Santiago de Chile (USACH), Universidad Bernardo O\u00b4Higgins, Universidad Aut\u00f3noma, Universidad Diego Portales y Universidad del Desarrollo. Tambi\u00e9n han colaborado entidades asociadas a la investigaci\u00f3n, tales como el Instituto de Investigaci\u00f3n en Ciencias Sociales de la Universidad Diego Portales, Instituto Milenio de Neurociencias Biom\u00e9dicas de Universidad de Chile, Laboratorio de Estad\u00edsticas Sociales de la UC y el Instituto de Ciencias Qu\u00edmicas Aplicadas de la Universidad Aut\u00f3noma. Por \u00faltimo, se cuenta con la asesor\u00eda de la Comisi\u00f3n Chilena de Energ\u00eda Nuclear y la Red de Observadores de Aves y Vida Silvestre de Chile.<\/p>\n

Las comunas del Explora RM Norte que est\u00e1n trabajando en las pasant\u00edas cient\u00edficas escolares son: Colina, Independencia, La Reina, Las Condes, Lo Barnechea, Lampa, \u00d1u\u00f1oa, Providencia, Pudahuel, Quilicura, Santiago, Tiltil y Vitacura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Francisca quiere ser psic\u00f3loga, analizar problemas de conducta, desarrollar estrategias para motivar cambios, as\u00ed como acompa\u00f1ar a las personas en esos momentos de dif\u00edcil transici\u00f3n. Un detonante para su vocaci\u00f3n fue conocer a una cient\u00edfica que visit\u00f3 su colegio a comienzos de a\u00f1o y, de este encuentro surgi\u00f3 la posibilidad de realizar una investigaci\u00f3n cient\u00edfica. 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