\n| \n N\u00b0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n| \n Nombre Taller<\/strong><\/p>\n<\/td>\n| \n Jefe de Taller<\/strong><\/p>\n<\/td>\n| \n Descripci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n| \n Edad<\/strong><\/p>\n<\/td>\n| \n Cupos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n\n| \n 1<\/p>\n<\/td>\n | \n Pajareando por Magallanes<\/p>\n<\/td>\n | \n Jessica Paredes<\/p>\n<\/td>\n | \n Tiene como objetivo ense\u00f1ar a los estudiantes los grupos de aves que se encuentran en diferentes h\u00e1bitats en la regi\u00f3n de Magallanes, a trav\u00e9s de actividades did\u00e1cticas y pr\u00e1cticas, que ser\u00e1n reforzadas con la experiencia obtenida en salidas a terreno. Esto permitir\u00e1 poner en valor el patrimonio natural de la regi\u00f3n representado, en este caso, por las aves.<\/p>\n<\/td>\n | \n 7-11<\/p>\n<\/td>\n | \n 20<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 2<\/p>\n<\/td>\n | \n F\u00edsica en la vida cotidiana<\/p>\n<\/td>\n | \n Sabina Venegas<\/p>\n<\/td>\n | \n El taller busca despertar el inter\u00e9s por la ciencia y sus distintas aplicaciones, desde una mirada proactiva y diversa, abarcando \u00e1reas de la F\u00edsica. Los participantes del taller deber\u00e1n construir distintos objetos f\u00edsicos, logrando entender su funcionamiento de forma pr\u00e1ctica y te\u00f3rica a partir de la formulaci\u00f3n de preguntas y b\u00fasqueda de respuestas por medio de la experimentaci\u00f3n y de este modo contribuir a la formaci\u00f3n de un ser humano independiente y creativo en el \u00e1mbito cient\u00edfico.<\/p>\n<\/td>\n | \n 12-14<\/p>\n<\/td>\n | \n 24<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 3<\/p>\n<\/td>\n | \n Bichitos Bajo la Lupa<\/p>\n<\/td>\n | \n Cecilia Montenegro<\/p>\n<\/td>\n | \n Los estudiantes reconocen el ambiente en el que viven los invertebrados de la turbera usando como herramienta una lupa y desarrollando como habilidad principal para la investigaci\u00f3n el trabajo en equipo.<\/p>\n<\/td>\n | \n 9-11<\/p>\n<\/td>\n | \n 20<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 4<\/p>\n<\/td>\n | \n Inventos Fascinantes<\/p>\n<\/td>\n | \n Sebasti\u00e1n Gallardo<\/p>\n<\/td>\n | \n El taller buscar\u00e1 ense\u00f1ar al participante los principios b\u00e1sicos de algunos desarrollos tecnol\u00f3gicos que a lo largo de la historia han significado un cambio en la industria y en la calidad de vida de personas y como se refleja en la actualidad, tanto en escala industrial 5como a nivel dom\u00e9stico, por medio de la entrega de conocimientos de ciencias y la aplicaci\u00f3n de los mismos a un nivel escala.<\/p>\n<\/td>\n | \n 12-15<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 5<\/p>\n<\/td>\n | \n H2Oceanos.<\/p>\n<\/td>\n | \n Mat\u00edas \u00c1lvarez<\/p>\n<\/td>\n | \n La idea es que el estudiante aprenda de las incidencias del ser humano en la contaminaci\u00f3n del sistema marino.<\/p>\n Reconociendo conceptos te\u00f3ricos y realizando experiencias de laboratorio con las cuales se busca el poder comprobar o descartar la presencia de agentes contaminantes en las aguas del estrecho de Magallanes, reconociendo las posibles fuentes emisoras de contaminaci\u00f3n y plante\u00e1ndole un desaf\u00edo para poder ser una agente de cambio.<\/p>\n Todo esto enmarcado en un contexto de din\u00e1micas que presentan una serie de desaf\u00edos entre los distintos equipos.<\/p>\n<\/td>\n | \n 13-17<\/p>\n<\/td>\n | \n 25<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 6<\/p>\n<\/td>\n | \n Peque\u00f1os Exploradores<\/p>\n<\/td>\n | \n Macarena Oyarz\u00fan<\/p>\n<\/td>\n | \n El Taller Peque\u00f1os Exploradores busca promover e incentivar en los ni\u00f1os\/as el gusto por indagar diferentes acontecimientos o fen\u00f3menos que se desarrollen en su entorno a trav\u00e9s de experimentos e investigaciones sencillas y adem\u00e1s desarrollar diferentes habilidades y actitudes cient\u00edficas.<\/p>\n<\/td>\n | \n 5-7<\/p>\n<\/td>\n | \n 40<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 7<\/p>\n<\/td>\n | \n Transmisi\u00f3n en la red (streaming) con Rasperry Pi<\/p>\n<\/td>\n | \n Alejandra P\u00e9rez<\/p>\n<\/td>\n | \n La transmisi\u00f3n en la red (streaming media), utilizando tecnolog\u00edas libres, nos permiten realizar experiencias de radio y comunicaci\u00f3n interactiva en internet. El taller es una forma de conocer el mini computador Raspberry Pi a trav\u00e9s de experiencias colectivas de transmisi\u00f3n en la red.<\/em><\/p>\n<\/td>\n| \n 12-15<\/p>\n<\/td>\n | \n 15<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 8<\/p>\n<\/td>\n | \n Vicociencia<\/p>\n<\/td>\n | \n Ricardo Guineo<\/p>\n<\/td>\n | \n Resoluci\u00f3n de problemas cotidianos desde una mirada cient\u00edfica. El zorrito culpeo Vico, mascota del PAR EXPLORA Magallanes, nos acompa\u00f1ar\u00e1 a descubrir el mundo que nos rodea, a trav\u00e9s de la Biolog\u00eda, Qu\u00edmica, F\u00edsica y Ciencias de la Tierra. A trav\u00e9s de estas actividades, se da hincapi\u00e9 en que las ciencias pueden ser divertidas, asombrosas y entretenidas, y que la complejidad de las respuestas depende de la complejidad de las preguntas.<\/p>\n<\/td>\n | \n 10-17<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 9<\/p>\n<\/td>\n | \n Bajo la Ola\u2026 Intervenci\u00f3n Urbana<\/p>\n<\/td>\n | \n Nicol\u00e1s Cofr\u00e9<\/p>\n<\/td>\n | \n El Taller se enfocara en esta versi\u00f3n, en difundir la ciencia de una forma diferente y llamativa, espec\u00edficamente del \u00e1rea marina, realizando una intervenci\u00f3n urbana.<\/p>\n Aprender acerca de flora y fauna marina caracter\u00edstica de la regi\u00f3n, y de su cuidado.\n<\/p>\n<\/td>\n | \n 10-14<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 10<\/p>\n<\/td>\n | \n Jugando con las matem\u00e1ticas<\/p>\n<\/td>\n | \n Solange Etcheverry<\/p>\n<\/td>\n | \n Psicomotricidad y juegos individuales y colectivos para el desarrollo de habilidades asociadas al aprendizaje de las matem\u00e1ticas y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n Los estudiantes se separar\u00e1n en grupos por edades realizando actividades acordes a las mismas. Alternar\u00e1n juegos y actividades en sala con el gimnasio y el aire libre<\/p>\n<\/td>\n | \n 5-6<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 11<\/p>\n<\/td>\n | \n Explorines<\/p>\n<\/td>\n | \n Silvia Benavides<\/p>\n<\/td>\n | \n Promover el acercamiento a los diferentes \u00e1mbitos de la ciencia a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas, permitiendo desarrollar habilidades y actitudes cient\u00edficas en los participantes.<\/p>\n<\/td>\n | \n 5-7<\/p>\n<\/td>\n | \n 40<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 12<\/p>\n<\/td>\n | \n Microcazadores de Luz<\/p>\n<\/td>\n | \n Gloria S\u00e1nchez<\/p>\n<\/td>\n | \n Los participantes del taller podr\u00e1n conocer varios grupos de microalgas, sus caracter\u00edsticas y formas de vida, as\u00ed como su diversidad e importancia para los ecosistemas y para el hombre. Se usaran equipos de diversa sofisticaci\u00f3n; adem\u00e1s, visitaremos laboratorios y haremos salidas a terreno, en busca de estos min\u00fasculos organismos. Se realizar\u00e1 un viaje que nos llevar\u00e1 a conocer estos habitantes de la Patagonia chilena hasta las fr\u00edas tierras Ant\u00e1rticas.<\/p>\n<\/td>\n | \n 8-12<\/p>\n<\/td>\n | \n 25<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 13<\/p>\n<\/td>\n | \n Jard\u00edn Marino<\/p>\n<\/td>\n | \n Romina L\u00f3pez<\/p>\n<\/td>\n | \n Los ni\u00f1os(as) podr\u00e1n conocer acerca de las macroalgas del borde costero de Magallanes (chlorophytas, rodophytas y phaeophytas), colectando ellos mismos el material para luego identificarlo en laboratorio y realizar sus propios algarios, aparte de conocer la importancia para la cadena tr\u00f3fica y sus diversos usos.<\/p>\n<\/td>\n | \n 7-9<\/p>\n<\/td>\n | \n 15<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 14<\/p>\n<\/td>\n | \n Teatro Cient\u00edfico<\/p>\n<\/td>\n | \n Andrea Pereda<\/p>\n<\/td>\n | \n Busca entregar herramientas de desarrollo creativo, social y expresivo mediante la importancia del v\u00ednculo grupal, el juego l\u00fadico, la improvisaci\u00f3n teatral y el respeto mutuo.<\/p>\n Es a trav\u00e9s de esta t\u00e9cnica de trabajo que se logra potenciar las habilidades art\u00edsticas de los estudiantes, convirti\u00e9ndolas en resultados tangibles: Un montaje teatral que ense\u00f1a sobre tem\u00e1ticas cient\u00edficas y medioambientales.<\/p>\n<\/td>\n | \n 8-16<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 15<\/p>\n<\/td>\n | \n La Fascinaci\u00f3n por las plantas<\/p>\n<\/td>\n | \n Claudia Salinas<\/p>\n<\/td>\n | \n El taller busca que los participantes conozcan el mundo de las plantas a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n, diferenciaci\u00f3n morfol\u00f3gica, usos en la vida cotidiana, beneficios a la salud, diversidad regional y su conservaci\u00f3n. Reconociendo la importancia de las plantas en el ecosistema y en la vida del planeta.<\/p>\n<\/td>\n | \n 14-17<\/p>\n<\/td>\n | \n 25<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 16<\/p>\n<\/td>\n | \n Ant\u00e1rtica al L\u00edmite<\/p>\n<\/td>\n | \n Katherine Barr\u00eda<\/p>\n<\/td>\n | \n El taller se enfoca en que los estudiantes de b\u00e1sica (1er ciclo) aprendan y conozcan el continente ant\u00e1rtico, el cual tiene mucho que ofrecer en \u00e1mbito cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico. Junto con materiales did\u00e1cticos y elementos reutilizables los estudiantes aprendan de manera l\u00fadica y manual la importancia de la Ant\u00e1rtica con el resto del mundo y como nuestra ciudad Punta Arenas, es una entrada para este continente<\/p>\n<\/td>\n | \n 7-9<\/p>\n<\/td>\n | \n 40<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 17<\/p>\n<\/td>\n | \n Geolog\u00eda que nos rodea<\/p>\n<\/td>\n | \n Alejandro P\u00e9rez<\/p>\n<\/td>\n | \n Entender la evoluci\u00f3n del planeta y apreciar el tiempo geol\u00f3gico. Se realizar\u00e1n excursiones para observar a escala natural los fen\u00f3menos geol\u00f3gicos.<\/p>\n<\/td>\n | \n 10-15<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 18<\/p>\n<\/td>\n | \n Artereciklarte<\/p>\n<\/td>\n | \n Jessica Carrasco<\/p>\n<\/td>\n | \n El taller consiste en la realizaci\u00f3n de obras de arte y manualidades, con distintas t\u00e9cnicas art\u00edsticas y utilizando para ello diversos elementos de la naturaleza y materiales factibles de ser utilizados para este prop\u00f3sito.<\/p>\n<\/td>\n | \n 5-6<\/p>\n<\/td>\n | \n 20<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 19<\/p>\n<\/td>\n | \n F\u00e1rmacos en la Naturaleza<\/p>\n<\/td>\n | \n Juan Andrades<\/p>\n<\/td>\n | \n A lo largo de la historia el hombre ha tratado de curar las enfermedades utilizando diferentes plantas, esto cimento las bases de la farmacolog\u00eda. En el taller los estudiantes podr\u00e1n aprender c\u00f3mo tratar y extraer compuestos qu\u00edmicos desde diferentes plantas, tambi\u00e9n aprender\u00e1n como realizar ensayos para probarlos como f\u00e1rmacos antibacterianos.<\/p>\n<\/td>\n | \n 13-17<\/p>\n<\/td>\n | \n 30<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 20<\/p>\n<\/td>\n | \n Explora Noticias<\/p>\n<\/td>\n | \n Camila Buvinic<\/p>\n<\/td>\n | \n El Taller Explora Noticias, centra su propuesta en el estudio y pr\u00e1ctica de los distintos g\u00e9neros y formatos que atraviesa el periodismo, permitiendo que los j\u00f3venes reporteros obtengan herramientas b\u00e1sicas sobre c\u00f3mo comunicar ciencia a trav\u00e9s de las distintas plataformas.<\/p>\n<\/td>\n | \n 12-16<\/p>\n<\/td>\n | \n 25<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n| \n 21<\/p>\n<\/td>\n | \n Detectives de la Ciencia<\/p>\n<\/td>\n | \n Hilda Carrera<\/p>\n<\/td>\n | \n A trav\u00e9s de una serie de actividades de observaci\u00f3n, toma de muestras y pistas que conducen a desarrollar paso a paso el modelo cient\u00edfico de indagaci\u00f3n, haciendo aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico en la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n<\/td>\n | \n 10-13<\/p>\n<\/td>\n | \n 20<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Uno de los eventos del verano m\u00e1s esperados por ni\u00f1os y j\u00f3venes est\u00e1 a pocas semanas de comenzar, nos referimos al Campamento Cient\u00edfico Escolar que es organizado por el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora de CONICYT Magallanes y de la Ant\u00e1rtica Chilena de la Universidad de Magallanes. 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