Cada crisis, como la vivida en los dos \u00faltimos a\u00f1os, genera oportunidades para la innovaci\u00f3n. As\u00ed el Programa Asociativo Regional (PAR) Explora Magallanes, ejecutado por la Universidad de Magallanes y perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n, organiz\u00f3 la primera edici\u00f3n del Programa de Indagaci\u00f3n Primeras Edades, PIPE. Su objetivo era dotar de nuevas herramientas a los educadores, para trabajar, especialmente en la primera infancia, quienes han estado fuertemente influidos por las plataformas virtuales en el pasado reciente.<\/p>\n
Justamente, a trav\u00e9s de Zoom, por las restricciones que a\u00fan estaban presentes entre los meses de agosto y septiembre del a\u00f1o pasado, 24 profesionales del \u00e1rea de atenci\u00f3n a p\u00e1rvulos de Punta Arenas, Porvenir, Timaukel, Cerro Castillo y Puerto Williams, participaron en estas sesiones. El resultado se present\u00f3 en diciembre tras la aplicaci\u00f3n de este instrumento en la sala de clases.<\/p>\n
La educadora de p\u00e1rvulos de la escuela Ignacio Carrera Pinto de Timaukel, Virginia Campos, destac\u00f3 que \u201csii bien yo trabajo en Magallanes, soy de Santiago y estaba un poco descontextualizada con la pertinencia de la regi\u00f3n, por lo que el programa me ha ayudado en eso y tambi\u00e9n en tener contacto con colegas de la regi\u00f3n que tienen una realidad similar a la m\u00eda. El programa se preocup\u00f3 tambi\u00e9n de la realidad que vivimos como pa\u00eds y considerar la virtualidad en la capacitaci\u00f3n, incluyendo podcast y elementos necesarios para quienes hacen clases en forma virtual\u201d.<\/p>\n
En tanto, Jesica Carrasco Vidal, educadora diferencial en la Escuela Paul Harris, destac\u00f3 que esta oportunidad fue muy enriquecedora, puesto que el establecimiento no tuvo la posibilidad de retomar las actividades presenciales, el a\u00f1o pasado, \u201cpor lo tanto, toda actividad innovadora que nos fuera posible ejecutar a trav\u00e9s de la pantalla, era un beneficio tanto para los ni\u00f1os y ni\u00f1as como para nosotras como educadoras. Pude realizar dos actividades con mis estudiantes, el primero ten\u00eda relaci\u00f3n con las plantas y su clasificaci\u00f3n, que pudimos trabajar a trav\u00e9s de una actividad que creamos con el grupo que me toc\u00f3 participar, mediante una funci\u00f3n de t\u00edteres y eso lo pude implementar con mis peque\u00f1os a trav\u00e9s de la pantalla. Y tambi\u00e9n pudimos realizar otra actividad relacionada con el guardaparques y unos dibujos con pixeles que los ni\u00f1os y ni\u00f1as deb\u00edan ejecutar a trav\u00e9s de una t\u00e9cnica manual\u201d, resumi\u00f3.<\/p>\n
Finalmente, la directora del Jard\u00edn Infantil Peque\u00f1os Colonos de Puerto Williams, Ver\u00f3nica Alcaide Irisarri subray\u00f3 que el programa PIPE \u201cfue de gran aporte para nuestro establecimiento, logramos desarrollar competencias cienti\u0301ficas y habilidades, a trave\u0301s de los mo\u0301dulos que se realizaron como por el material otorgado, el cual es de calidad y claro de utilizar. Realizamos experiencias con los pa\u0301rvulos de diversos niveles quienes se motivaron con estas actividades y lograron significativos aprendizajes. Agradecemos la experiencia, fue de gran aporte para nuestro equipo y servira\u0301 para futuras planificaciones y desarrollo de nuestros planes ,y desempen\u0303o en nuestro trabajo\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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