{"id":40174,"date":"2019-11-26T12:42:54","date_gmt":"2019-11-26T15:42:54","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/coquimbo\/?p=40174"},"modified":"2020-01-22T11:31:53","modified_gmt":"2020-01-22T14:31:53","slug":"construyendo-un-ecosistema-de-divulgacion-en-la-region-de-coquimbo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/coquimbo\/construyendo-un-ecosistema-de-divulgacion-en-la-region-de-coquimbo\/","title":{"rendered":"Construyendo un ecosistema de divulgaci\u00f3n en la Regi\u00f3n de Coquimbo"},"content":{"rendered":"

La iniciativa \u201cSemilleros de divulgaci\u00f3n\u201d busca darle una nueva mirada a las tradicionales ferias escolares que realizan los establecimientos educacionales, invitando a toda la comunidad y generando lazos para que la ciencia se instale en el territorio.<\/strong><\/h3>\n

Si uno hace un recorrido por las distintas comunas del pa\u00eds podr\u00e1 darse cuenta de que existen cada vez m\u00e1s ferias escolares organizadas por establecimientos educacionales, generando espacios para que los estudiantes y docentes puedan dar a conocer, en la mayor\u00eda de los casos, lo que sus compa\u00f1eros han realizado durante el a\u00f1o o los trabajos que se generaron en las asignaturas cient\u00edficas.<\/p>\n

Antofagasta, Santiago u Osorno, la situaci\u00f3n es muy similar. Una hilera de stands en donde ni\u00f1os y ni\u00f1as muestran sus indagaciones, captando la atenci\u00f3n de un p\u00fablico que disfruta de las investigaciones que se han ido desarrollando.<\/p>\n

En este contexto y asumiendo que el inter\u00e9s de los docentes por realizar estos eventos va en aumento, es que el PAR Explora de CONICYT Coquimbo quiso ir m\u00e1s all\u00e1 y busc\u00f3 generar en estas ferias escolares un ecosistema de conocimiento al que nombr\u00f3 \u201cSemilleros de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d. Esta iniciativa involucra a la comunidad local, fomenta la mirada de g\u00e9nero en espacios educativos y fortalece la investigaci\u00f3n cient\u00edfica escolar.<\/p>\n

\u201cCuando hablamos de Semillero de Divulgaci\u00f3n, hablamos de plantar y fertilizar ideas, de invitar y de promover la partida y fortalecimiento de diferentes procesos\u201d, explica Sergio Gonz\u00e1lez, director del Proyecto y creador de esta actividad.<\/p>\n

El docente de la Universidad Cat\u00f3lica del Norte agrega, \u201cal asistir a un Semillero, se comparte con la comunidad educativa de diferentes establecimientos; se habla de lo que se hace y del para qu\u00e9 de la ciencia local; tratamos de incentivar a las ni\u00f1as para que opten por llegar a ser cient\u00edficas; les compramos churrascas y \u201cmote con huesillos\u201d a las mam\u00e1s; recibimos y damos regalos; en fin, es muy complejo tratar de describir todas las relaciones sociales que se forjan en esos momentos, as\u00ed como imposible de describir c\u00f3mo te emocionas y c\u00f3mo esas cosas te mueven a hacer m\u00e1s junto a toda esa gente amable y cari\u00f1osa\u201d, reflexiona.<\/p>\n

Hacer ciencia en el barrio<\/strong><\/p>\n

Todo comenz\u00f3 con el proceso de postulaci\u00f3n. Es en esta etapa en que los profesores detectaron que en sus establecimientos hab\u00eda un deseo fundamental para desarrollar ferias cient\u00edficas. Luego de esa radiograf\u00eda al entorno m\u00e1s cercano, plasmaron todos sus deseos en un formulario que fue analizado por el equipo del PAR Explora, que determin\u00f3 a qu\u00e9 colegios se les complementar\u00eda implementando \u201cla semilla\u201d de la divulgaci\u00f3n.<\/p>\n

La diferencia que tiene la concepci\u00f3n del semillero de una feria escolar tradicional, es que todo se tiene que basar en el entorno del propio establecimiento. Hay una revoluci\u00f3n en los fondos, m\u00e1s que en las formas. Los proyectos cient\u00edficos que presentan los estudiantes deben tener directa relaci\u00f3n con lo que ocurre en su barrio, en su escuela o en su comuna. Un stand institucional no va a entregar folleter\u00eda o material apilado en cajas, m\u00e1s bien da cuenta cu\u00e1les son sus procesos de investigaci\u00f3n y c\u00f3mo realmente un ni\u00f1o de Coquimbo o Vicu\u00f1a se ve beneficiado con esa labor. En suma, una comunidad educativa que act\u00faa localmente, que piensa globalmente y que contribuye al ecosistema de divulgaci\u00f3n de la regi\u00f3n mediada por el Programa Explora de CONICYT.<\/p>\n

\u201cCuando hablamos de Semillero de Divulgaci\u00f3n, hablamos de plantar y fertilizar ideas, de invitar y de promover la partida y fortalecimiento de diferentes procesos\u201d, explica Sergio Gonz\u00e1lez, director del Proyecto y creador de esta actividad.<\/h3>\n

\u201cTodos los a\u00f1os hacemos una feria cient\u00edfica y este a\u00f1o quer\u00edamos darle una tem\u00e1tica distinta y encontramos que era necesario hablar del rol que est\u00e1 cumpliendo la mujer en la ciencia y recalcarlo y resaltarlo en la realizaci\u00f3n de este a\u00f1o en la feria\u201d, nos cuenta el profesor Daniel Aros, de la Escuela Metodista, quienes se embarcaron en esta aventura junto al Francis School de Coquimbo. El objetivo de estos Semilleros es potenciar la ciencia que realizan las mujeres del pa\u00eds y, sobre todo, mostrar c\u00f3mo las ni\u00f1as de los colegios desarrollan proyectos cient\u00edficos.<\/p>\n

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El Semillero es la oportunidad de mostrar la cultura propia del establecimiento<\/figcaption><\/figure>\n

El trabajo de los Semilleros involucra a la comunidad m\u00e1s cercana, como los apoderados del establecimiento, otros colegios cercanos, las juntas de vecinos y diversas agrupaciones de la sociedad civil, como privados y el Estado. Reuniones y encuentros con cada uno de estos fueron necesarios para comenzar a cimentar esta iniciativa, valorando la importancia de hacer ciencia en el barrio.<\/p>\n

En Chilecito, comuna de Monte Patria, se vivi\u00f3 un encuentro en donde la ruralidad fue el tema central de las exposiciones. Se encontr\u00f3 el apoyo de varias unidades que trabajan en esta materia, como por ejemplo la Universidad de La Serena, quienes llevaron una charla sobre la ciencia en entornos m\u00e1s alejados a los polos urbanos. Por otra parte, los estudiantes exhibieron proyectos cient\u00edficos con una identidad local y que no podr\u00edan darse en otras zonas del pa\u00eds, ya que potenciaron sus indagaciones en la flora y fauna del sector.<\/p>\n

La directora de la Escuela Chilecito, Sandra Andrades, estuvo muy ligada al desarrollo del evento y se enfoc\u00f3 en hacer un encuentro que tuviera su sello propio. \u201cNos planteamos el desaf\u00edo de organizarlo y reci\u00e9n nos estamos metiendo en la investigaci\u00f3n y hacer ciencia mucho m\u00e1s sistem\u00e1tica a nuestra realidad\u201d. Por lo mismo la invitaci\u00f3n se extendi\u00f3 a los establecimientos de las localidades m\u00e1s cercana, que viven una realidad similar: ruralidad, dispersi\u00f3n geogr\u00e1fica y un entorno \u00e1rido. La docente pudo alentar el trabajo de sus estudiantes con el objetivo de darse cuenta que la labor cient\u00edfica no es s\u00f3lo por una nota o un trabajo acad\u00e9mico, sino m\u00e1s bien un cambio de perspectiva \u201ca medida que acostumbremos a los ni\u00f1os a que la ciencia no es algo lejano, que es algo cotidiano, podremos contribuir a desarrollar conocimiento en la actualidad\u201d.<\/p>\n

La ciencia como una herramienta de cambio<\/strong><\/p>\n

El Semillero no s\u00f3lo act\u00faa como un evento que corona las investigaciones que realizan los ni\u00f1os y ni\u00f1as durante el a\u00f1o en sus establecimientos. No es una feria escolar expositiva que termina en el momento en que se desarman los stands; nada de eso. Hay un trabajo previo, pero, sobre todo, una labor posterior que busca usar la actividad cient\u00edfica para el desarrollo local.<\/p>\n

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El encuentro es la oportunidad que los estudiantes investiguen para el beneficio de su comunidad m\u00e1s cercana<\/figcaption><\/figure>\n

Desde este minuto comienza la siembra de la semilla, cuando se busca que los establecimientos comiencen a desarrollar un trabajo cient\u00edfico m\u00e1s sistem\u00e1tico, al proponerles ser parte de las academias cient\u00edficas escolares y con ello, poder generar proyectos con una mirada local y que re\u00fanan las condiciones para ser parte de las Ferias Provinciales o los Congresos Regionales.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es el momento para que las ra\u00edces de la semilla empiecen a lograr una red de contactos y apoyos que antes no exist\u00edan. La Junta de Vecinos conoce lo que hace el establecimiento, los apoderados no s\u00f3lo ven el evento como un encuentro para aumentar sus fondos, sino que comienzan a alentar las aptitudes cient\u00edficas de sus propios hijos; y el propio estudiante perfila su futuro educacional con una mirada cient\u00edfica. Y quien sabe qu\u00e9 otras alianzas se pueden generar con empresas, las instituciones participantes, la sociedad civil o el Estado.<\/p>\n

Que los ni\u00f1os sean el principal motor de recepci\u00f3n de estos Semilleros es fundamental para que los brotes de la semilla sean efectivos en toda la comunidad y qu\u00e9 mejor que difundi\u00e9ndolo con sus personas m\u00e1s cercanas. \u201cSabemos que el primer difusor de la informaci\u00f3n son los mismos ni\u00f1os. Ellos van a llegar contando y los apoderados se van a ver interesados en asistir a las pr\u00f3ximas exposiciones cient\u00edficas\u201d, reflexiona la profesora Camila Santander del Colegio Cervantes de La Serena.<\/p>\n

Todo esto busca potenciar la labor de la disciplina y su importancia para tener una sociedad m\u00e1s consciente de lo que hace y necesita. \u201cSolo a trav\u00e9s de la ciencia conocemos nuestro mundo y nuestro entorno, y solo a trav\u00e9s de la ciencia podemos ir avanzando\u201d, reflexiona Marcos Salazar, director del Colegio Ra\u00fal Silva Henr\u00edquez de Ovalle.<\/p>\n

Generar un ecosistema global, comenzar a forjar futuras actitudes en la ciencia y lograr una comunidad de divulgaci\u00f3n, son parte de los desaf\u00edos de este encuentro cient\u00edfico. Muchas veces cuesta, es una lucha ante la adversidad, pero la satisfacci\u00f3n del trabajo realizado es maravillosa, as\u00ed lo cree el Director del PAR Explora Coquimbo, Sergio Gonz\u00e1lez, \u201cs\u00e9 que es poco y nada, y no les miento que no es f\u00e1cil, no se gana mucho, se gasta mucho tiempo, no te van pagar incentivos, no es muy prometedor en lo material ni en el prestigio acad\u00e9mico… pero, tiene un alto valor social y de verdad planta una semilla para cerrar brechas\u201d.<\/p>\n

En los primeros d\u00edas de marzo se abrir\u00e1n nuevamente los cupos para participar en los Semilleros de Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica, y as\u00ed seguir actitudes positivas hacia la ciencia en los estudiantes y docentes de la Regi\u00f3n de Coquimbo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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