{"id":37775,"date":"2020-09-08T17:39:14","date_gmt":"2020-09-08T20:39:14","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/aysen\/?p=37775"},"modified":"2023-07-28T11:36:46","modified_gmt":"2023-07-28T15:36:46","slug":"taller-1-iie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/aysen\/taller-1-iie\/","title":{"rendered":"Taller 1 Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar 2020: El poder de las preguntas"},"content":{"rendered":"<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Durante este primer encuentro los equipos conocieron las etapas del m\u00e9todo cient\u00edfico a trav\u00e9s del ciclo de indagaci\u00f3n, profundizando en la importancia de la pregunta de investigaci\u00f3n.<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El 2 y 3 de septiembre se realiz\u00f3, de forma remota, el primer taller del Programa de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar 2020, iniciativa impulsada por el Proyecto Explora Ays\u00e9n del Ministerio de Ciencia, ejecutado en la regi\u00f3n por profesionales del Campus Patagonia de la Universidad Austral de Chile.\u00a0 El encuentro fue impartido en dos jornadas, una para ense\u00f1anza b\u00e1sica y otra para ense\u00f1anza media, y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de los 14 equipos de investigaci\u00f3n inscritos este a\u00f1o que representan a los establecimientos educacionales: Liceo Bicentenario Altos del Mackay, Escuela Rural R\u00edo Blanco, Liceo Francisco Xavier Buti\u00f1a, Colegio Alianza Austral, Colegio El Camino a la Fuente, Colegio Santa Teresa de los Andes, Liceo Josefina Aguirre Montenegro, Escuela Litoral Austral, Colegio Campo de Hielo, Escuela B\u00e1sica Chile Chico, <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Escuela Pedro Quintana Mansilla, Colegio Kalem, Liceo Bicentenario San Jos\u00e9 UR, Escuela G-45 Puerto Bertrand.<\/span><\/p>\n<p><b>Dibujando un\/a cient\u00edfico\/a<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u201cDentro de los objetivos del Programa IIE est\u00e1 el de acercar las ciencias y la tecnolog\u00eda a los estudiantes, sobre la base de que todos\/as podemos ser cient\u00edficos\/as si lo deseamos; los\/as cient\u00edficos\/as son personas comunes y corrientes. Asimismo, derribar mitos respecto de que las ciencias s\u00f3lo se refieren a las ciencias naturales o que se realizan dentro de un laboratorio mezclando qu\u00edmicos. Y, por sobre todo, derribar ciertos estereotipos de g\u00e9nero, entregando ejemplos de mujeres que hicieron y siguen haciendo grandes aportes al desarrollo de la ciencia\u201d comenta Paula Mar\u00edn, Encargada del Programa de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar 2020 en la regi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los dibujos arrojaron variedad de visiones sobre lo que es ser un\/a cient\u00edfico\/a: Marie Curie, cient\u00edfica que desarroll\u00f3 la Teor\u00eda de la Radiactividad y primera mujer en recibir dos premios Nobel; Nikola Tesla, prol\u00edfico inventor y descubridor de la corriente alterna; Dimitri Mendelev, creador de la tabla peri\u00f3dica de los elementos, un grupo de cient\u00edficos recogiendo micropl\u00e1sticos en un espacio abierto y un cient\u00edfico loco de pelos erizados, bata blanca y probeta en mano llamado Rick, inspirado en una conocida serie animada.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Las ciencias sociales no fueron precisamente las m\u00e1s representadas, sin embargo, fue una perfecta antesala para las presentaciones de Daniela Vidal, soci\u00f3loga, Encargada de Valoraci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n del Proyecto Explora Ays\u00e9n; Viviana Pizarro, ingeniera forestal, Directora del Proyecto FIC Ecoturismo con Lupa en \u00c1reas Silvestres Protegidas de Ays\u00e9n y de Mar\u00eda Jos\u00e9 Besoain, arquitecta,\u00a0 junto a Esteban Osses, bi\u00f3logo marino del Laboratorio de Biomateriales de Valdivia (LABVA). Las experiencias profesionales relatadas por Daniela, Viviana, Mar\u00eda Jos\u00e9 y Esteban apuntaron a diversificar la visi\u00f3n cl\u00e1sica del\/a cient\u00edfico\/a que hace su trabajo encerrado en un laboratorio, resignificando los espacios e instrumentos de trabajo, presentando las diversas \u00e1reas que abarcan las ciencias y c\u00f3mo las distintas disciplinas enriquecen a los equipos de investigaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Canela, Pimienta y Or\u00e9gano \u00a1manos a la obra!<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">A continuaci\u00f3n, los y las estudiantes disfrutaron de la presentaci\u00f3n de Wara Marcelo, Mag\u00edster en Ecolog\u00eda y Biolog\u00eda Evolutiva, quien estuvo a cargo de dirigir una actividad pr\u00e1ctica que consisti\u00f3 en la construcci\u00f3n de un instrumento de medici\u00f3n de olores, para comprobar si efectivamente el reconocimiento de los aromas de los condimentos variaba entre personas de distinto g\u00e9nero.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cada estudiante y profesor\/a debi\u00f3 distribuir una cucharadita de or\u00e9gano, una de canela y una de pimienta en tres recipientes, los que a su vez deb\u00edan estar cubiertos por una toalla de papel absorbente, de modo que fuese posible sentir el olor pero no ver el contenido. Cada investigador\/a debi\u00f3 preguntar a los hombres y a las mujeres presentes en sus casas si eran capaces de reconocer los olores. Los resultados obtenidos fueron registrados por la facilitadora en un gr\u00e1fico, y con ellos fue posible comprobar o refutar la hip\u00f3tesis inicial y reflexionar acerca de los factores que influyeron en los resultados.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La \u00faltima parte del taller dividi\u00f3 a los y las participantes en distintas salas, con el objetivo de conocer los proyectos de investigaci\u00f3n de cada equipo y orientarlos en sus respectivas inquietudes. El pr\u00f3ximo taller se realizar\u00e1 el 23 y 24 de septiembre a trav\u00e9s de la plataforma zoom.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durante este primer encuentro los equipos conocieron las etapas del m\u00e9todo cient\u00edfico a trav\u00e9s del ciclo de indagaci\u00f3n, profundizando en la importancia de la pregunta de investigaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":37776,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-37775","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Taller 1 Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar 2020: El poder de las preguntas - 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