{"id":34536,"date":"2020-10-01T10:49:42","date_gmt":"2020-10-01T13:49:42","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/aricayparinacota\/?p=34536"},"modified":"2020-11-09T12:09:23","modified_gmt":"2020-11-09T15:09:23","slug":"jardin-infantil-busca-preservar-el-aymara-y-el-quechua-en-capsulas-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/aricayparinacota\/jardin-infantil-busca-preservar-el-aymara-y-el-quechua-en-capsulas-educativas\/","title":{"rendered":"Jard\u00edn infantil busca preservar el aymara y el quechua en c\u00e1psulas educativas"},"content":{"rendered":"<div>\n<p style=\"font-weight: 400\">En las profundidades del Valle de Azapa, una linda flor -tal como dice su nombre en aymara-, se alza entre tierras f\u00e9rtiles y generosas. El jard\u00edn infantil Suma Panqarita emerge en el kil\u00f3metro 28, como un verdadero oasis de conocimiento para las primeras edades, para los ni\u00f1os que reci\u00e9n inician su vida escolar.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">La mayor\u00eda de los p\u00e1rvulos que posee el establecimiento proviene de familias peruanas o bolivianas que llegaron a la zona atra\u00eddos por el trabajo agr\u00edcola. Son gente de esfuerzo y sacrificio, que prepara las siembras de sol a sol y cuya lengua nativa var\u00eda entre el aymara y el quechua.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Para preservar la importancia de ambas culturas en los peque\u00f1os estudiantes, la educadora del nivel Medio Heterog\u00e9neo Milena Flores, junto a dos especialistas en atenci\u00f3n de p\u00e1rvulos, graban semanalmente c\u00e1psulas de videos que contienen palabras o frases en estas lenguas originarias. Estos son difundidos posteriormente a trav\u00e9s de Whatsapp o Youtube para que las familias trabajen con los ni\u00f1os en sus hogares, considerando el momento que se vive producto de la pandemia por el covid-19.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Se\u00f1al d\u00e9bil<\/strong><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Acceder al internet es un reto que debieron enfrentar. En medio del valle, muchas veces la se\u00f1al es inestable, incluso, solo una empresa de telecomunicaciones llega hasta el lugar, por lo que no todos tienen acceso a la red. \u201cLes dejamos el enlace a los pap\u00e1s para que ellos puedan acceder cuando quieran a los videos educativos en l\u00ednea. En un comienzo, no sab\u00edamos cu\u00e1ntos ni\u00f1os iban a tener acceso a internet, pero trabajamos con todas las estrategias para que ninguno se quede sin la recepci\u00f3n de material. Tambi\u00e9n entregamos materiales y orientaciones a las familias, con experiencias para ser desarrolladas por ellos si es que no tienen internet o no entienden el espa\u00f1ol completamente\u201d, cont\u00f3 Milena.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Con el apoyo constante de los padres y apoderados aymara y quechua hablantes, se ha logrado un rescate cultural que la comunidad valora. \u201cQueremos que los ni\u00f1os mantengan su entorno cultural desde el jard\u00edn infantil\u201d, a\u00f1adi\u00f3 la educadora.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Indagaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">La profesional de Suma Panqarita es una de las 76 participantes del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE) que implement\u00f3 el Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n que en Arica y Parinacota ejecuta la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">El objetivo de este programa es aprovechar la curiosidad innata de ni\u00f1os entre 3 y 6 a\u00f1os para encantarles con los fen\u00f3menos del entorno natural y despertar en ellos el asombro y la capacidad de hacerse preguntas. Todo ello con el objetivo de desarrollar las habilidades necesarias para que los p\u00e1rvulos conozcan y comprendan el mundo que los rodea.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">PIPE se compone as\u00ed, de una serie de capacitaciones que van acompa\u00f1adas de material educativo para los participantes, que pueden ser educadores de p\u00e1rvulos, t\u00e9cnicos y asistentes de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">\u201cAl principio, no sab\u00edamos mucho de qu\u00e9 trataba el programa pero ha sido fascinante porque las capacitaciones abarcan muchas \u00e1reas. Permite la reflexi\u00f3n y cuestionarnos si podemos aplicarlo en aula y espero compartir lo aprendido con nuestras compa\u00f1eras para que tambi\u00e9n ellas lo puedan utilizar\u201d, a\u00f1adi\u00f3 Milena.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Por su parte, el coordinador del programa PIPE de Explora Arica y Parinacota, Alan Quispe manifest\u00f3 que \u201clos talleres virtuales han sido orientados en facilitar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de las educadoras en tiempos totalmente adversos en su quehacer cotidiano. Con el tiempo han ido adquiriendo la idea de que la educaci\u00f3n cient\u00edfica debe comenzar necesariamente en las edades iniciales, eso ya lo convierte en un logro para la Educaci\u00f3n Parvularia\u201d.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En las profundidades del Valle de Azapa, una linda flor -tal como dice su nombre en aymara-, se alza entre tierras f\u00e9rtiles y generosas. 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