{"id":32518,"date":"2018-10-29T09:35:44","date_gmt":"2018-10-29T09:35:44","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/aricayparinacota\/?p=32518"},"modified":"2019-05-09T20:56:21","modified_gmt":"2019-05-09T20:56:21","slug":"mas-de-500-asistentes-en-presentacion-de-38-proyectos-cientificos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/aricayparinacota\/mas-de-500-asistentes-en-presentacion-de-38-proyectos-cientificos\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 500 asistentes en presentaci\u00f3n de 38 proyectos cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"

XIII Congreso Regional Escolar de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda en Arica<\/strong><\/p>\n

Con m\u00e1s de 500 asistentes cont\u00f3 el XIII Congreso Regional Escolar de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (CRECyT), organizado por el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora de CONICYT, ejecutado por la Universidad de Tarapac\u00e1, en que participaron 38 proyectos de diversos establecimientos de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media de la regi\u00f3n. Los proyectos fueron presentados en las \u00e1reas de ciencias naturales, ciencias sociales e ingenier\u00eda y tecnolog\u00eda.<\/p>\n

En la actividad inaugural particip\u00f3\u00a0la seremi de Educaci\u00f3n, Lorena Ventura; el director de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la Universidad de Tarapac\u00e1, Alberto D\u00edaz y la directora del PAR Explora de CONICYT, M\u00f3nica Navarrete, junto a los estudiantes, profesores y cient\u00edficos.<\/p>\n

La seremi de Educaci\u00f3n, Lorena Ventura, destac\u00f3 que este congreso regional \u201ces un proceso que se ha desarrollado durante este a\u00f1o y sabemos que va a tener buenos frutos. Esperamos que los ganadores regionales nos representen en el congreso nacional y estamos seguros que lo har\u00e1n bien porque aqu\u00ed en nuestro norte tenemos muchos valores j\u00f3venes\u201d. Alberto D\u00edaz, director de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la Universidad de Tarapac\u00e1, dijo que \u201ceste congreso, sin lugar a dudas, marca un punto de inflexi\u00f3n, porque la ciencia no necesariamente se inicia en el mundo universitario sino que en los establecimientos educacionales de nuestro querido norte. Son el espacio destinado a la reflexi\u00f3n, exploraci\u00f3n y desarrollo de la inquietud cient\u00edfica lo que debe ser tiempo presente\u201d. M\u00f3nica Navarrete, directora del PAR Explora, manifest\u00f3 que es necesario \u201cresaltar la labor que hace cada uno de los profesores participantes y dado que este congreso se hace en la Universidad de Tarapac\u00e1, esperamos que se transforme en una casa abierta para colaborar con los profesores de nuestra regi\u00f3n. El Programa Explora es el canal perfecto para hacer este v\u00ednculo entre investigadores, colegios y estudiantes\u201d.<\/p>\n

TEMAS<\/p>\n

En ciencias naturales participaron los siguientes temas de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n b\u00e1sica: Impacto de la contaminaci\u00f3n acu\u00e1tica de algunas zonas del borde costero en Arica sobre el zooplancton marino, Escuela Ricardo Silva Arriagada; Limpiando el agua con cuescos de aceitunas, Colegio Juan Pablo II; Evaluaci\u00f3n del Airampo (Tunilla soehrensii, sin. = Opuntia tilcarensis) como antibacteriano, Colegio Chile Norte; Determinaci\u00f3n de la dieta del Aguilucho, The International School Arica; Los humedales, verdaderos filtros de la naturaleza, Escuela Jorge Alessandri Rodr\u00edguez; Sistema de huerto hidrop\u00f3nico urbano, Escuela Tucapel.<\/p>\n

De la Escuela Dar\u00edo Salas D\u00edaz se presentaron los siguientes temas: Aplicaci\u00f3n de extracto de Aloe vera para el control de la Mosca Blanca en condiciones de campo; La oxidaci\u00f3n en el Aloe vera, \u00bfc\u00f3mo la podemos evitar?; Introduciendo cultivos productivos en el valle de Azapa Physalis peruviana (Capul\u00ed); Aves rapaces, controladores biol\u00f3gicos del valle de Azapa; y Reducci\u00f3n de los niveles de boro mediante la utilizaci\u00f3n de pasto Vetiver.<\/p>\n

En ciencias sociales participaron los siguientes proyectos: Conocimiento sobre la Cultura Tiwanaku en Arica, Escuela Dar\u00edo Salas D\u00edaz; Rescate los conocimientos ancestrales, un conocimiento para el futuro, Escuela Dar\u00edo Salas D\u00edaz; Desde mi escuela mirando a la diversidad: la migraci\u00f3n en la ciudad de Arica, Escuela Republica De Israel; \u00bfPor qu\u00e9 es importante la mariposa para la cultura aymara? \u00bfPor qu\u00e9 sus alas van cambiando de color?, Escuela Ancolacane; Percepci\u00f3n social en tres parques urbanos de la ciudad de Arica, Colegio San Jorge; Las momias Chinchorro de Arica: Escuela y patrimonio cultural regional, Liceo Domingo Santa Mar\u00eda.<\/p>\n

En el \u00e1rea de ingenier\u00eda y tecnolog\u00eda se presentaron los siguientes temas: Purificador de agua mediante el uso de Carb\u00f3n Activado y Energ\u00eda Solar como sistema limpio, barato y renovable; Colegio Mosaicos; Tata Inti. Conservando nuestros alimentos, Colegio John Wall Holcomb; y Sistema de mediciones con variables en un cultivo hidrop\u00f3nico, Escuela Tucapel.<\/p>\n

En educaci\u00f3n media, \u00e1rea ciencias naturales: Servicios ecosist\u00e9micos que aporta el Guacano (Morella pavonis) a la comunidad de Chapisca, regi\u00f3n de Arica y Parinacota, Liceo Polit\u00e9cnico Antonio Varas de La Barra; El uso de la manzanilla para la inhibici\u00f3n del Biofilm, Colegio Adventista de Arica; Cin\u00e9tica de la macroalga parda de Caleta Vitor en la adsorci\u00f3n de ars\u00e9nico, Colegio Juan Pablo II; An\u00e1lisis de conchas de moluscos como bioindicadores de la acidez marina, Liceo Octavio Palma P\u00e9rez; Cuantificaci\u00f3n de licopeno de Tomates Solanum\u00a0\u00a0lycopersicum L.\u00a0\u00a0var.\u201cPoncho Negro\u201d y Solanum Lycopersicum L. var. \u201cNaomi\u201d, Colegio San Jorge; Rabanus sativus tratada con C\u00farcuma longa como abono org\u00e1nico, Liceo Jovina Naranjo Fern\u00e1ndez; Caracterizaci\u00f3n de los factores de riesgos que presenta el r\u00edo Lluta, Liceo Domingo Santa Mar\u00eda;<\/p>\n

En ciencias sociales se presentaron los siguientes proyectos: M\u00e1s all\u00e1 del l\u00edmite, Colegio Andino; III Campamento Cient\u00edfico Liceo Antonio Varas de la Barra, Liceo Polit\u00e9cnico Antonio Varas de la Barra; Importancia de Morella pavonis en los asentamientos humanos del sector de Chapisca, en la regi\u00f3n de Arica y Parinacota, Liceo Polit\u00e9cnico Antonio Varas de la Barra; \u00bfRealmente se conoce el significado de los Bailes del Carnaval Andino con la Fuerza del Sol?, Liceo Domingo Santa Mar\u00eda; Migraciones internacionales en la regi\u00f3n de Arica y Parinacota: Diversidad cultural y educaci\u00f3n inclusiva, Liceo Domingo Santa Mar\u00eda; El Legado de Vilaucarani, Liceo Granaderos de Putre; El gran milagro ancestral de las plantas, Liceo Granaderos de Putre.<\/p>\n

En el \u00e1rea de ingenier\u00eda y tecnolog\u00eda: A.I.A.S.E. una SmartAlarm para cualquier instituci\u00f3n, Liceo Polit\u00e9cnico Antonio Varas de La Barra;\u00a0Propuesta de mejoras al transporte p\u00fablico de taxi-colectivo del valle de Azapa a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de aplicaciones m\u00f3viles, Liceo Octavio Palma P\u00e9rez; Control de antena proyecto alma, mediante tecnolog\u00eda rob\u00f3tica Arduino y S4a, material reciclado y bloques de lego, Colegio Integrado Eduardo Frei Montalva; Gum Art, Colegio Arica College.<\/p>\n

EXPOSICIONES<\/p>\n

Los estudiantes dieron a conocer sus proyectos al p\u00fablico asistente, adem\u00e1s de presentar en forma oral sus temas frente a un comit\u00e9 cient\u00edfico evaluador, el que entreg\u00f3 los resultados de los lugares ganadores de los 38 proyectos que representar\u00e1n a la regi\u00f3n en la ciudad de Concepci\u00f3n en el Congreso Nacional.<\/p>\n

 
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