{"id":1327,"date":"2015-11-20T00:00:00","date_gmt":"2015-11-20T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/araucania\/blog\/2015\/11\/20\/neuroeducacion-emocion-y-conocimiento-de-la-mano\/"},"modified":"2019-05-20T18:54:17","modified_gmt":"2019-05-20T18:54:17","slug":"neuroeducacion-emocion-y-conocimiento-de-la-mano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/araucania\/neuroeducacion-emocion-y-conocimiento-de-la-mano\/","title":{"rendered":"Neuroeducaci\u00f3n, emoci\u00f3n y conocimiento de la mano"},"content":{"rendered":"

\u00bfTe has preguntado qui\u00e9n es el verdadero jefe de tu vida?, pues variados estudios revelan que este es  tu cerebro, por lo que es fundamental estimularlo adecuadamente, en especial en las primeras etapas de aprendizaje.<\/span><\/i><\/p>\n

Es por esto que alrededor de 40 profesores provenientes de distintos puntos de la regi\u00f3n, participaron en un interesante taller denominado, \u201cNeuroeducaci\u00f3n Despertando al Jefe\u201d. La actividad organizada por la Universidad Mayor y el PAR Explora Araucan\u00eda se realiz\u00f3 los d\u00edas 13 y 20 de noviembre. <\/span><\/p>\n

La <\/span>neuroeducaci\u00f3n <\/span><\/strong>es una nueva visi\u00f3n de la ense\u00f1anza basada en el cerebro, aprovechando conocimientos sobre la psicolog\u00eda, la sociolog\u00eda y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de ense\u00f1anza por parte de los profesores.<\/span><\/span><\/i><\/p>\n

Nuestro  cerebro es extraordinariamente pl\u00e1stico, pudi\u00e9ndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida, la experiencia lo va debilitando o fortaleciendo, generando as\u00ed un aprendizaje.<\/span><\/p>\n

Desde la perspectiva educativa, esta plasticidad cerebral resulta trascendental porque posibilita la mejora de los estudiantes, es por este que es importante la estimulaci\u00f3n desde edad temprana. <\/span><\/p>\n

La neurociencia ha demostrado que las emociones mantienen la curiosidad, nos sirven para comunicarnos y son imprescindibles en los procesos de razonamiento y toma de decisiones, es decir, los procesos emocionales y los cognitivos son inseparables. <\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, las emociones positivas facilitan la memoria y el aprendizaje, mientras que en el estr\u00e9s dificulta el paso de informaci\u00f3n del hipocampo a la corteza prefrontal, sede de las funciones ejecutivas. <\/span><\/p>\n

La Mg. Ver\u00f3nica Pantoja Silva, Coordinadora de Asignaturas Fusionadas en Universidad Mayor, expositora del taller, enfatiz\u00f3 el tema de la estimulaci\u00f3n en los estudiantes para lograr que el  aprendizaje sea consolidado en el tiempo. \u201cLa neurociencia es una de las tem\u00e1ticas que mayores cambios ha tenido en este \u00faltimo tiempo, es la forma de saber c\u00f3mo nuestro cerebro se mueve, c\u00f3mo act\u00faa frente a los procesos de ense\u00f1anza. Generalmente se espera mucho de los escolares y no es que este mal, pero debemos recordar que su sistema cerebral no est\u00e1 desarrollado completamente, imposibilitando el aprendizaje\u201d. <\/span><\/p>\n

La acad\u00e9mica, recalc\u00f3 la importancia de entregarle las herramientas a los profesores, para que sepan que deben esperar del estudiante, sus acciones sean m\u00e1s consientes y puedan crear un aprendizaje optimo en base a como el cerebro se organiza.<\/span><\/p>\n

No es suficiente que se les exija a los escolares que presten atenci\u00f3n, sino que se deben utilizar estrategias pr\u00e1cticas que fomenten la creatividad y que permitan a los j\u00f3venes participar en el proceso de ense\u00f1anza sin ser meros elementos pasivos del mismo.<\/span><\/p>\n

Para ello, es \u00fatil aprovechar los primeros minutos de la clase, para repasar alg\u00fan tema visto anteriormente, nunca empezar con la materia m\u00e1s complicada o con una prueba ya que el cerebro no est\u00e1 preparado apara afrontar tal presi\u00f3n, por ende no tendr\u00e1 un buen resultado. Es importante poder optimizar la atenci\u00f3n utilizando diversas estrategias tales como ser un profesor activo que se mueve por el aula,  cambiar el tono de voz porque los contrastes sensoriales atraen la atenci\u00f3n, utilizar m\u00fasica, cualquier herramienta que estimule el conocimiento. <\/span><\/p>\n

En la segunda parte del taller <\/span>Ivan Collins, Coordinador Matem\u00e1ticas y Bioestad\u00edsticas de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor, complemento lo aprendido en una primera instancia te\u00f3rica,  dirigiendo una actividad pr\u00e1ctica, ocasi\u00f3n en la que los profesores debieron exponer utilizando diversas din\u00e1micas.<\/span><\/p>\n

\u201cLa intenci\u00f3n del taller es dar a demostrar la relaci\u00f3n directa que existe entre la neurociencia con el aprendizaje significativo que deber\u00eda tener un estudiante, la intenci\u00f3n es darle nombre a lo que muchas veces los profesores inconscientemente realizan en sus aulas y a la vez entregar herramientas para que ellos puedan fortalecer y alimentar sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas\u201d. Afirm\u00f3, el acad\u00e9mico.  <\/span><\/p>\n

Por su parte, <\/span>Carmen Gloria Ojeda, profesora de Ciencias, del  Liceo Quilacahu\u00edn  de Osorno, expres\u00f3, \u201cLa actividad me ha parecido excelente, porque es un tema que no est\u00e1 en la malla curricular de formaci\u00f3n docente y que se deber\u00eda incorporar\u201d.<\/span><\/p>\n

En tanto, si entendemos la educaci\u00f3n como un proceso de aprendizaje para la vida, la educaci\u00f3n emocional resulta imprescindible porque contribuye al bienestar personal y social, es por esto que es fundamental estimular todos los sentidos, buscar diversas estrategias de
\nacuerdo a cada ni\u00f1o o ni\u00f1a.<\/span><\/p>\n

Ser capaces de explicar y comprender los procesos cerebrales que est\u00e1n en la base del aprendizaje podr\u00eda modificar las estrategias pedag\u00f3gicas para adecuarlas a las caracter\u00edsticas de la persona y sus necesidades espec\u00edficas.<\/span><\/p>\n

Actualmente son muchas las teor\u00edas que nos hablan de la necesidad de poner juntas neurociencia y educaci\u00f3n, no solo para poder a ayudar a mejorar el estudio sino adem\u00e1s, para que los m\u00e9todos de ense\u00f1anza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Impresiones<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"\u201cHe encontrado todo bastante interesante, entretenido, me he dado cuenta de cosas que yo ve\u00eda en el colegio, que no comprend\u00eda porque pasaban y ahora las entiendo, yo le hago clases a segundo b\u00e1sico y muchas veces les preguntaba cosas y ellos no se acordaban ahora s\u00e9 porque pasa esto. He aprendido distintas estrategias para poder trabajar con mis escolares como por ejemplo, mantenernos en movimiento, la repetici\u00f3n, utilizar diversos elementos en base a incentivar la educaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n

Lea Bastias, Colegio Juan Pablo Segundo, Cunco.<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

\"\"\u201cYo creo que la neurociencia es importante en la medida que uno pueda aplicar los conceptos que va aprendiendo ac\u00e1, es importante como captar la atenci\u00f3n de los estudiantes, a lo que uno le est\u00e1 proponiendo como aprendizaje  en como generar estrategias que te permitan activar, motivar, en funci\u00f3n del desarrollo cognitivo en el que se encuentran\u201d.  <\/span><\/p>\n

Patricio Sol\u00eds, Colegio Emprender, Temuco.<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

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 <\/span><\/p>\n

\u00a1Haz click aqu\u00ed para ver la galer\u00eda de im\u00e1genes!<\/span><\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Periodista: Viarly Salazar Fritz<\/span><\/p>\n

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\u00bfTe has preguntado qui\u00e9n es el verdadero jefe de tu vida?, pues variados estudios revelan que este es  tu cerebro, por lo que es fundamental estimularlo adecuadamente, en especial en las primeras etapas de aprendizaje. 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