{"id":40587,"date":"2021-02-01T11:58:27","date_gmt":"2021-02-01T14:58:27","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/?p=40587"},"modified":"2021-03-25T11:44:23","modified_gmt":"2021-03-25T14:44:23","slug":"directora-del-par-explora-antofagasta-mientras-mas-temprano-es-abordada-la-plasticidad-neuronal-mejor-es-el-desarrollo-cognitivo-de-los-ninos-y-ninas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/directora-del-par-explora-antofagasta-mientras-mas-temprano-es-abordada-la-plasticidad-neuronal-mejor-es-el-desarrollo-cognitivo-de-los-ninos-y-ninas\/","title":{"rendered":"Directora del PAR Explora Antofagasta: \u201cMientras m\u00e1s temprano es abordada la plasticidad neuronal, mejor es el desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as\u201d"},"content":{"rendered":"

En entrevista, Olga Hern\u00e1ndez explic\u00f3 la importancia de generar iniciativas que permitan desarrollar investigaciones cient\u00edficas escolares desde edades tempranas. Adem\u00e1s, adelant\u00f3 parte de lo que ser\u00e1 la actividad Cuenta Cuentos que se realizar\u00e1 en marzo de 2021. <\/em><\/span><\/p>\n

Lograr que ni\u00f1os y ni\u00f1as peque\u00f1os consigan desarrollar investigaciones cient\u00edficas escolares es un gran desaf\u00edo que Olga Hern\u00e1ndez, directora del PAR Explora Antofagasta, del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n, ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte (UCN), asumi\u00f3 con gusto y motivaci\u00f3n junto a su equipo de trabajo.<\/p>\n

De hecho, son variadas la iniciativas que el PAR Explora Antofagasta ha llevado a cabo con la comunidad escolar, beneficiando a educadores y estudiantes de la Regi\u00f3n de Antofagasta. En entrevista, Olga Hern\u00e1ndez explic\u00f3 la importancia de generar iniciativas que permitan desarrollar investigaciones desde edades tempranas, y adelant\u00f3 parte de lo que ser\u00e1 la actividad Cuenta Cuentos que se realizar\u00e1 en marzo, entre otros temas de inter\u00e9s.<\/p>\n

\u2014\u00bfPor qu\u00e9 es importante divulgar la ciencia y la tecnolog\u00eda, especialmente a la comunidad escolar?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2014Explora busca divulgar la ciencia y la tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito escolar, a docentes y educadoras de p\u00e1rvulo, trabajando con asesores cient\u00edficos, que son acad\u00e9micos y profesionales de diversas \u00e1reas, no solamente de la Regi\u00f3n de Antofagasta, sino que a nivel nacional. Cuando hablamos de divulgar la ciencia y la tecnolog\u00eda en la regi\u00f3n, nos referimos a desarrollar el conocimiento para poder cuidar el medioambiente, desarrollar la ciencia, involucrarse en el desarrollo tecnol\u00f3gico. Las personas primero tienen que conocer y comprender. De all\u00ed nace el inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n por la ciencia, a partir de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

\u2014\u00bfQu\u00e9 acciones ha realizado el PAR Explora Antofagasta para promover la generaci\u00f3n de investigaciones cient\u00edficas escolares?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2014Nuestro norte es poder desarrollar acciones para que las personas, los beneficiarios, puedan adquirir habilidades cient\u00edficas. Y eso lleva un tiempo. Por eso, desde 2019 que partimos en este trabajo, hemos focalizado nuestros esfuerzos en trabajar territorialmente toda la regi\u00f3n. El a\u00f1o 2020, que fue un a\u00f1o complejo, muy distinto a lo que nos hab\u00edamos propuesto, nos dio una oportunidad de poder llegar a m\u00e1s profesores y trabajar directamente con los estudiantes, porque en 2019 no trabajamos con los estudiantes de manera directa. En 2020 lo hicimos de manera directa con los estudiantes, con m\u00e1s de siete talleres relacionados a tem\u00e1ticas de nuestra regi\u00f3n. El trabajo en modalidad remota permiti\u00f3 que los chicos y chicas pudieran conversar, contarnos cu\u00e1les eran sus verdaderas necesidades. Y en virtud de ello, se levantaron proyectos en conjunto con sus profesores y profesoras, y con la ayuda de las y los asesores cient\u00edficos.<\/p>\n

\u2014\u00bfY qu\u00e9 ideas nuevas nacieron en el proceso?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2014All\u00ed nace la idea de poder levantar Cuenta Cuentos. \u00bfC\u00f3mo le contamos y mostramos a los ni\u00f1os y ni\u00f1as lo que tenemos en nuestra regi\u00f3n? Contarles, por ejemplo, que ac\u00e1 en Antofagasta, la quebrada la Chimba es una reserva natural donde hay flora y fauna end\u00e9mica, la importancia que tiene el microclima que genera esa biodiversidad, que hay especies que no hay en otras partes, etc\u00e9tera. En ese sentido, tambi\u00e9n habr\u00e1 un Cuenta Cuentos que hablar\u00e1 acerca de la importancia que tiene La Portada, pero no como un atractivo tur\u00edstico, sino que la relevancia que tiene ese espacio en relaci\u00f3n a la anidaci\u00f3n de aves costeras y de un mont\u00f3n de otras especies. Vamos a ir con la autorizaci\u00f3n y acompa\u00f1ados de CONAF, que son los que resguardan estas \u00e1reas, para que los ni\u00f1os y ni\u00f1as conozcan, y tambi\u00e9n para que esto se convierta en un material pedag\u00f3gico para los profesores.<\/p>\n

\u2014\u00bfQu\u00e9 otros temas abarcar\u00e1n los Cuenta Cuentos?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2014Habr\u00e1 un Cuenta Cuentos que nos contar\u00e1 acerca de los ping\u00fcinos que hay ac\u00e1 en la zona norte de Chile. Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as podr\u00e1n decir: \u201c\u00bfPero por qu\u00e9 ac\u00e1?, si los ping\u00fcinos est\u00e1n en la Ant\u00e1rtica. No pueden haber ping\u00fcinos ac\u00e1\u201d. Sin embargo, s\u00ed hay ping\u00fcinos, que son los ping\u00fcinos de Humboldt. Vamos a tener tambi\u00e9n otro Cuenta Cuentos relacionado con los recursos h\u00eddricos. La idea es conocer c\u00f3mo el recurso h\u00eddrico es optimizado y trabajado aqu\u00ed en nuestra zona norte, la m\u00e1s \u00e1rida del mundo, as\u00ed como la importancia que tiene el agua y para qu\u00e9 se utiliza. Tambi\u00e9n, c\u00f3mo la utilizaron en el tiempo de las salitreras y c\u00f3mo la utilizamos hoy. Son tem\u00e1ticas de inter\u00e9s cient\u00edfico, pero vamos a trabajar de una manera entretenida, did\u00e1ctica y l\u00fadica. Cada Cuenta Cuento va a tener un asesor cient\u00edfico, un experto en el \u00e1rea. Eso nos va a permitir trabajar siempre bajo la rigurosidad cient\u00edfica, y tambi\u00e9n se va a hacer una bajada, una transposici\u00f3n, pedag\u00f3gica.<\/p>\n

\u2014\u00bfQu\u00e9 aspecto novedoso tendr\u00e1n cada uno de estos Cuenta Cuentos?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2014En total son cuatro Cuenta Cuentos en video: anidaci\u00f3n de aves costeras en La Portada, biodiversidad en la quebrada La Chimba, utilizaci\u00f3n del recurso h\u00eddrico, y ping\u00fcinos de Humboldt. Dos de esos cuatro van a ser dirigidos exclusivamente a ni\u00f1os y ni\u00f1as de primero y segundo b\u00e1sico, mientras que los otros dos van a estar enfocados a peque\u00f1os y peque\u00f1as de tercero y cuarto b\u00e1sico. El de la quebrada La Chimba y el de La Portada se grabar\u00e1n en terreno, pero tambi\u00e9n se utilizar\u00e1 un estudio 3D, para tener im\u00e1genes bonitas y as\u00ed atraer a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as con todos los estilos de aprendizaje: visual, kinest\u00e9sico, auditivo. Los Cuenta Cuentos de recursos h\u00eddricos y de los ping\u00fcinos se grabar\u00e1n completamente en el estudio 3D. Entonces, vamos a estar tambi\u00e9n innovando, entregando herramientas atractivas para apoyar en la generaci\u00f3n de conocimientos. En esa l\u00ednea, vamos a divulgar ciencia y tambi\u00e9n esto va a significar que a los profesores les pueda servir como aporte para sus clases, porque esto va alineado con el curr\u00edculo escolar.<\/p>\n

\u2014\u00bfCu\u00e1ndo se lanzar\u00e1n los Cuenta Cuentos y por qu\u00e9 es tan importante trabajar con la primera infancia?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2014Tenemos programado lanzar estos Cuenta Cuentos la \u00faltima semana de marzo, y tambi\u00e9n los vamos a tener disponibles en dispositivos como pendrives, para as\u00ed distribuirlos a aquellos profesores que los soliciten, debido a los problemas de conectividad a internet de las distintas localidades. Cada Cuenta Cuentos va a durar entre 8 y 10 minutos, ya que es el tiempo de concentraci\u00f3n en el que podemos capturar la atenci\u00f3n de peque\u00f1os y peque\u00f1as. Cabe destacar que este material audiovisual tendr\u00e1 traductor de se\u00f1as para abordar la parte inclusiva. Nuestro objetivo es que los y las estudiantes levanten investigaciones cient\u00edficas escolares de acuerdo a sus intereses; no al inter\u00e9s del profesor, profesora o asesor cient\u00edfico. El adulto apoya el desarrollo de la investigaci\u00f3n que nace desde los ni\u00f1os y ni\u00f1as. En ese contexto, mientras m\u00e1s temprano es abordada la plasticidad neuronal, mejor es el desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Por eso que es importante trabajar en primera infancia. Se dice regularmente que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as son como una esponjita; todo lo que aprenden cuando son peque\u00f1os o peque\u00f1as, lo van repitiendo, adquiriendo y despu\u00e9s lo van asociando.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En entrevista, Olga Hern\u00e1ndez explic\u00f3 la importancia de generar iniciativas que permitan desarrollar investigaciones cient\u00edficas escolares desde edades tempranas. 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