{"id":40394,"date":"2020-11-01T21:05:08","date_gmt":"2020-11-02T00:05:08","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/?p=40394"},"modified":"2020-11-26T16:23:39","modified_gmt":"2020-11-26T19:23:39","slug":"ciencia-tecnologia-e-innovacion-en-el-aula-ensenando-para-avanzar-hacia-el-desarrollo-sostenible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/ciencia-tecnologia-e-innovacion-en-el-aula-ensenando-para-avanzar-hacia-el-desarrollo-sostenible\/","title":{"rendered":"Ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n en el aula: ense\u00f1ando para avanzar hacia el desarrollo sostenible"},"content":{"rendered":"

Es indispensable ampliar la preparaci\u00f3n de los profesionales de la educaci\u00f3n en temas cient\u00edficos, ya que son ellos los encargados de transmitir los conocimientos a los estudiantes. <\/em><\/span><\/p>\n

La Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por su acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s), en el documento denominado Educaci\u00f3n cient\u00edfica<\/em>, afirma que la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n son indispensables para avanzar hacia el desarrollo sostenible en el mundo. Dicho informe enfatiza en \u201cla necesidad de una poblaci\u00f3n cient\u00edficamente preparada, que no sea simple espectadora pasiva de los problemas que imposibilitan mayores progresos hacia sociedades sostenibles, m\u00e1s justas y equitativas\u201d.<\/p>\n

En ese contexto, el PAR Explora Antofagasta, del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n, ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte (UCN), ha desarrollado una serie de iniciativas para que la comunidad, particularmente la escolar, comprenda y valore la importancia de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n. Estas \u00faltimas, consideradas cruciales para la soluci\u00f3n de los problemas y necesidades de la sociedad.<\/p>\n

Durante octubre se desarroll\u00f3 el Campamento Explora VA!, actividad nacional que el PAR Explora Antofagasta realiz\u00f3 con el nombre de \u201cUn laboratorio natural para la investigaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, dirigido a docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media, y educadoras de p\u00e1rvulos de establecimientos educacionales de la Regi\u00f3n de Antofagasta; quienes actualizaron y profundizaron en la pedagog\u00eda indagatoria, adem\u00e1s de conocer herramientas did\u00e1cticas para potenciar la educaci\u00f3n de la ciencia en sus respectivas comunidades educativas.<\/p>\n

TRANSMISI\u00d3N DEL CONOCIMIENTO<\/p>\n

Al respecto, el asesor del PAR Explora Antofagasta y acad\u00e9mico del Departamento de Ciencias Geol\u00f3gicas de la UCN, Dr. Guillermo Chong, que dict\u00f3 la charla magistral \u201cMaravillas de los laboratorios naturales de la Regi\u00f3n\u201d, en la inauguraci\u00f3n del campamento virtual, coment\u00f3 que los profesionales de la educaci\u00f3n son una \u201ccaja de resonancia\u201d, puesto que son ellos los encargados de transmitir y ense\u00f1ar sobre temas cient\u00edficos a los ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u201cSi los profesores conocen temas que no est\u00e9n directamente relacionados con sus programas de ense\u00f1anza, si tienen una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de lugar donde realizan sus actividades, los resultados educativos son mucho mejores, sobre todo cuando desarrollan su labor en una zona tan espec\u00edfica, como el norte de Chile, que ofrece tanto y que mucha gente no conoce\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, el Dr. Chong explic\u00f3 que la macroregi\u00f3n del Norte Grande de Chile posee varios laboratorios naturales de categor\u00eda mundial, que entregan un amplio repertorio cient\u00edfico, como son los casos de la astronom\u00eda, la geolog\u00eda, la arqueolog\u00eda, la oceanograf\u00eda, la astrobiolog\u00eda o la microbiolog\u00eda.<\/p>\n

El Dr. Chong ejemplific\u00f3 que los suelos del desierto de Atacama son lo m\u00e1s parecido a los que se estiman son los del planeta Marte, de acuerdo a los especialistas. \u201cEl hecho de que la gente de la NASA est\u00e9 trabajando en este laboratorio natural, en el norte de Chile, tiene un significado no menor\u201d, enfatiz\u00f3 el cient\u00edfico.<\/p>\n

El Dr. Pablo Garc\u00eda, investigador del Observatorio Astron\u00f3mico Nacional de China y acad\u00e9mico del Instituto de Astronom\u00eda (IA) de la UCN, quien tambi\u00e9n dict\u00f3 una charla magistral, titulada \u201cLaboratorios naturales: astronom\u00eda desde la Regi\u00f3n de Antofagasta\u201d, en el tercer d\u00eda del Campamento Explora VA!, afirm\u00f3 que este tipo de actividades son fundamentales, puesto que mantienen a los profesores motivados y se generan instancias para que conversen con personas que realizan investigaci\u00f3n de distintas disciplinas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u201cPara aquellos que est\u00e1n en la Regi\u00f3n de Antofagasta, que sepan con propiedad cuales son las ventajas regionales que se presentan aqu\u00ed en la zona para el desarrollo de distintas disciplinas cient\u00edficas, como el manejo del recurso h\u00eddrico, la astronom\u00eda, la geolog\u00eda, etc\u00e9tera; encuentro que es una muy buena oportunidad para todos ellos\u201d, opin\u00f3.<\/p>\n

APRENDIZAJE Y ENSE\u00d1ANZA DE LOS DOCENTES<\/p>\n

El Dr. Garc\u00eda detall\u00f3 que su exposici\u00f3n tuvo como fin ense\u00f1ar a los profesionales de la educaci\u00f3n qu\u00e9 es lo que hace un astr\u00f3nomo y de d\u00f3nde se extrae la informaci\u00f3n para las investigaciones astron\u00f3micas, en el contexto de la Regi\u00f3n de Antofagasta como capital mundial de la astronom\u00eda.<\/p>\n

\u201cLa idea fue acercarlos al mundo de la astronom\u00eda y tambi\u00e9n que conocieran por qu\u00e9 la regi\u00f3n es la capital mundial de la astronom\u00eda, es decir, qu\u00e9 condiciones geogr\u00e1ficas y climatol\u00f3gicas la hacen \u00fanica en el mundo, y que son las que producen al final estos cielos tan transparentes; que vieran que con los instrumentos, con los observatorios que hay ac\u00e1, se han hecho un mont\u00f3n de descubrimientos, algunos tan importantes como este a\u00f1o que posibilitaron el Premio Nobel de F\u00edsica, por ejemplo. Y toda esa ciencia sale de ac\u00e1, de la Regi\u00f3n de Antofagasta\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

La educadora de nivel transici\u00f3n menor, de la escuela de p\u00e1rvulos Las Ardillas (F-118), de Calama, Cinthya Cort\u00e9s, revel\u00f3 que le gusta mucho todo lo relacionado con aprender a ense\u00f1ar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a c\u00f3mo indagar; a c\u00f3mo hacer preguntas; a c\u00f3mo conseguir que reflexionen frente a situaciones que se presenten, de manera l\u00fadica.<\/p>\n

\u201cLa idea de este taller es que nosotras podamos aprender a trabajar con los ni\u00f1os, y c\u00f3mo podemos ser m\u00e1s creativas para nuestras experiencias de aprendizaje. Estamos aprendiendo a realizar todos estos talleres porque, por ejemplo, a m\u00ed me interesa la astronom\u00eda, ya que nuestra escuela tiene talleres de astronom\u00eda\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Respecto a los temas que se han abordado en el campamento virtual, la profesora de ciencias naturales de segundo ciclo, de la escuela Estaci\u00f3n Baquedano, de Sierra Gorda, Estela Gonz\u00e1lez, coment\u00f3 que si bien ha podido recoger algunas experiencias en astronom\u00eda, como comunidad decidieron enfocarse en el recurso h\u00eddrico, particularmente en las aguas residuales.<\/p>\n

\u201cNosotros no hab\u00edamos tenido esa experiencia porque nuestro sello es astron\u00f3mico, pero igual tenemos un proyecto acerca del agua y que no hab\u00edamos podido profundizar m\u00e1s. Entonces, creo que toda esta experiencia me va a servir para poder hacer clases con este recurso que es necesario para todo\u201d, puntualiz\u00f3 la profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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