{"id":40191,"date":"2020-08-31T16:11:04","date_gmt":"2020-08-31T20:11:04","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/?p=40191"},"modified":"2020-09-12T18:07:08","modified_gmt":"2020-09-12T21:07:08","slug":"la-conexion-entre-el-arte-y-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/la-conexion-entre-el-arte-y-la-ciencia\/","title":{"rendered":"La conexi\u00f3n entre el arte y la ciencia a lo largo del desarrollo de la humanidad"},"content":{"rendered":"

Un acad\u00e9mico, una profesora y una actriz explican las razones por las que ambas formas de conocimiento est\u00e1n relacionadas entre s\u00ed, pese a las diferencias. <\/em><\/h3>\n

La Real Academia Espa\u00f1ola se\u00f1ala que arte, en una de sus acepciones, significa: \u201cManifestaci\u00f3n de la actividad humana mediante la cual se interpreta lo real o se plasma lo imaginado con recursos pl\u00e1sticos, ling\u00fc\u00edsticos o sonoros\u201d. En tanto, para la palabra ciencia, la instituci\u00f3n suscribe que el significado es: \u201cConjunto de conocimientos obtenidos mediante la observaci\u00f3n y el razonamiento, sistem\u00e1ticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente\u201d.<\/p>\n

En ese contexto, si bien se podr\u00eda considerar el arte y la ciencia como formas de conocimiento totalmente distintas entre s\u00ed, vale la pena indagar en la conexi\u00f3n que existe entre ambos y la raz\u00f3n por la cual han estado estrechamente relacionados a lo largo del desarrollo de la humanidad.<\/p>\n

El acad\u00e9mico y jefe de carrera de Artes Esc\u00e9nicas de la Universidad de Antofagasta (UA), Mg. Alberto Olgu\u00edn, afirma que la conexi\u00f3n entre el arte y la ciencia tiene su explicaci\u00f3n en el pasado cuando los seres humanos, hombres y mujeres, requirieron explicarse, sublimar o representar cosas de su propia vida.<\/p>\n

\u201cEn los or\u00edgenes, el arte y la ciencia iban juntas, es decir, la gente hac\u00eda arte mientras pintaba o bailaba y quer\u00eda explicarse el porqu\u00e9 de las estrellas, y bailaba a esa estrella, por ejemplo. Entonces, hab\u00eda una mezcla ah\u00ed que se fue separando con el tiempo y que, nuestra mirada yo dir\u00eda, de los procesos de la modernidad, los fue separando, pero evidentemente la naturaleza cada d\u00eda es m\u00e1s fuerte y los est\u00e1 juntando m\u00e1s\u201d, expresa el actor de profesi\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/h3>\n

El PAR Explora Antofagasta, del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n, ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte (UCN), en el marco del programa NorteCiencia +Investigaci\u00f3n +Innovaci\u00f3n, realiz\u00f3 una capacitaci\u00f3n docente enfocada en el arte, que estuvo dirigida a los profesores de los establecimientos educacionales de la Regi\u00f3n de Antofagasta. En esa capacitaci\u00f3n expuso el Mg. Olgu\u00edn.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, se llev\u00f3 a cabo un taller de artes esc\u00e9nicas para los estudiantes de primero a cuarto a\u00f1o de ense\u00f1anza media. Ambas actividades se desarrollaron de manera virtual.<\/p>\n

CIENT\u00cdFICOS Y ARTISTAS<\/h3>\n

El Mg. Olgu\u00edn explica que tanto cient\u00edficos como artistas requieren mutuamente de las herramientas propias de la ciencia y del arte. \u201cHoy d\u00eda no se entiende un cient\u00edfico si no es capaz de tener esa capacidad de entender la subjetividad del mundo del arte, por ejemplo, y los grandes cient\u00edficos del mundo siempre han tenido una especial predilecci\u00f3n por una rama del arte; y al rev\u00e9s tambi\u00e9n, los artistas tienen que tener una curiosidad para conocer su entorno, para responder las preguntas, y eso lo han aprendido de la ciencia, la metodolog\u00eda, el trabajo en equipo, la capacidad de an\u00e1lisis, la reflexi\u00f3n, la mirada cr\u00edtica\u201d, enfatiza.<\/p>\n

En ese contexto, el acad\u00e9mico subraya que el arte y la ciencia son parte del comportamiento humano y que interact\u00faan todos los d\u00edas de manera estrecha. \u201cLo que pasa es que nos hemos encargado, a trav\u00e9s de la mirada que tenemos del mundo y de la productividad, de que funcionen por separados, pero ese es un error que se est\u00e1 corrigiendo solo, porque es parte de la naturaleza que el arte y la ciencia vayan de la mano, ya que su origen es \u00fanico, vienen de un mismo lugar, que es la reflexi\u00f3n y la curiosidad de las mujeres y de los hombres de toda la historia de la humanidad\u201d, declara.<\/p>\n

ARTE Y CIENCIA EN EL AULA<\/h3>\n

La profesora de Ciencia de la escuela Humberto Gonz\u00e1lez Echegoyen (D-121), de Antofagasta, Ester Lara, recuerda que cuando sus estudiantes eran m\u00e1s peque\u00f1os uno de los contenidos que les ense\u00f1\u00f3 fue el sistema solar. Para ello, realiz\u00f3 un trabajo en el cual los ni\u00f1os y ni\u00f1as tuvieron que utilizar materiales como t\u00e9mpera, c\u00e1scaras de naranja y trozos de lana para graficar las \u00f3rbitas de los planetas.\u00a0 \u201cComo profesora de ciencia, generalmente articulo mucho el arte con eso, la creatividad de los ni\u00f1os, la exploraci\u00f3n de sus habilidades, porque ellos hasta que no lo hacen no se dan cuenta\u201d, manifiesta.<\/p>\n

Al igual que el acad\u00e9mico y jefe de carrera de Artes Esc\u00e9nicas de la UA, la docente coincide que el arte y la ciencia tienen una estrecha conexi\u00f3n entre s\u00ed. \u201cCuando uno usa el arte, explora; en el m\u00e9todo cient\u00edfico tambi\u00e9n explora, tambi\u00e9n investiga lo que quiere hacer. Uno con el arte puede explorar al ser humano y sacar lo mejor de un cient\u00edfico, porque si bien es cierto que no todas las personas tienen el t\u00edtulo de cient\u00edfico, al final todos los seres humanos tenemos algo de cient\u00edficos. Entonces, el arte tiene mucho que ver con eso\u201d, opina.<\/p>\n

\"\"M\u00c9TODO CIENT\u00cdFICO<\/h3>\n

La actriz de la Compa\u00f1\u00eda de Teatro de la Universidad de Antofagasta, Ver\u00f3nica Torres, quien fue una de las monitoras del taller dirigido a los estudiantes, explica que el objetivo fue presentar a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as la estructura dram\u00e1tica aristot\u00e9lica, la cual se trabaja desde los inicios del teatro para poder crear una historia.<\/p>\n

\u201cQuer\u00edamos present\u00e1rselas para que ellos vieran c\u00f3mo en el teatro, en el arte en general, tambi\u00e9n hay un procedimiento como en el caso del m\u00e9todo cient\u00edfico. Tambi\u00e9n trabajamos la duda, la experimentaci\u00f3n, y generamos acciones para salir de esas dudas. Entonces, quisimos a grosso modo<\/em> mostrar esta estructura dram\u00e1tica aristot\u00e9lica y que ellos tambi\u00e9n se atrevieran y pudieran generar una historia de forma colectiva, gui\u00e1ndose por las unidades aristot\u00e9licas\u201d, asegura.<\/p>\n

La actriz plantea que muchas cosas del teatro est\u00e1n vinculadas con la ciencia, particularmente con el m\u00e9todo cient\u00edfico, que aboga por una serie de pasos para la obtenci\u00f3n de nuevos conocimientos. \u201cNosotros, cuando entramos a estudiar nos damos cuenta que muchas cosas del teatro que son t\u00e9cnicas, 100 por ciento acad\u00e9micas, despu\u00e9s uno las traspasa a la vida, desde la respiraci\u00f3n, desde la voz, y en este caso es el ordenarse, que es necesario seguir etapas al igual que al generar una historia para que sea atractiva\u201d, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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