{"id":39538,"date":"2019-12-19T12:50:36","date_gmt":"2019-12-19T15:50:36","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/?p=39538"},"modified":"2020-01-15T16:40:11","modified_gmt":"2020-01-15T19:40:11","slug":"despertando-la-curiosidad-desde-la-ninez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.explora.cl\/antofagasta\/despertando-la-curiosidad-desde-la-ninez\/","title":{"rendered":"Despertando la curiosidad desde la ni\u00f1ez"},"content":{"rendered":"

Docentes y especialistas de la Regi\u00f3n de Antofagasta enfatizan en la importancia de fomentar y potenciar la estimulaci\u00f3n en edades tempranas de los estudiantes para contribuir al pensamiento cr\u00edtico y razonamiento l\u00f3gico, incentivando a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as a acercarse y vivir de la mano de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/em><\/h3>\n

En la Escuela Caracoles de Sierra Gorda, la educadora de p\u00e1rvulos, Alejandra Aguilera, cada d\u00eda tiene la misi\u00f3n de ense\u00f1ar a los peque\u00f1os y peque\u00f1as de cinco a seis a\u00f1os, quienes son los profesionales y cient\u00edficos del ma\u00f1ana. \u201cA veces, uno como educadora se pregunta: \u00bfc\u00f3mo le ense\u00f1o ciencia a un ni\u00f1o tan peque\u00f1o?\u201d, expresa la docente, quien tras participar de la actividad denominada \u00c1lbum Eclipsados, organizada por el PAR Explora de CONICYT Regi\u00f3n de Antofagasta, ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte (UCN), adquiri\u00f3 una serie de herramientas que le permitir\u00e1n llevar la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n a la sala de clases.<\/p>\n

\"\u00c1lbum\u201cEl \u00c1lbum Eclipsados lo encontr\u00e9 s\u00faper bueno, porque no hay actividades cient\u00edficas para ni\u00f1os y ni\u00f1as tan chiquititos. Entonces, que algo sea exclusivamente para transici\u00f3n y para primer ciclo lo encuentro maravilloso, ya que as\u00ed se involucran a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as desde peque\u00f1os\u201d, comenta.<\/p>\n

Es interesante conocer c\u00f3mo los ni\u00f1os y las ni\u00f1as se imaginan el mundo en el futuro o la labor que realizar\u00e1n en sus vidas adultas, ya que aportan al trabajo de los profesionales de la educaci\u00f3n, que tienen la gran misi\u00f3n de guiarles e instruirles. Seg\u00fan expertos y expertas, es fundamental la estimulaci\u00f3n temprana para fomentar la curiosidad y la reflexi\u00f3n del entorno que los rodea, puesto que as\u00ed se contribuye a la construcci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico y razonamiento l\u00f3gico.<\/p>\n

ESTIMULACI\u00d3N DE APRENDIZAJES<\/strong><\/p>\n

La encargada de vinculaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de primera infancia del PAR Explora Antofagasta, Claudia Acosta, quien es educadora de p\u00e1rvulos, menci\u00f3n en trastorno del lenguaje y profesora de educaci\u00f3n especial, explica que es esencial no subestimar a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as ni sus capacidades de entendimiento y de an\u00e1lisis.<\/p>\n

\u201cLa forma de poder estimular todos estos aprendizajes a nivel de la ciencia, la innovaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda, es planteando desaf\u00edos a los estudiantes, sobre todo a los m\u00e1s peque\u00f1os, porque ellos son curiosos por naturaleza. Por lo tanto, ellos lo que necesitan es que esa curiosidad sea debatida y desafiada desde el punto de vista de los adultos\u201d, subraya la profesional.<\/p>\n

\u201cPodemos desafiar a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as a hacer an\u00e1lisis de distintas cosas que les rodean, por ejemplo, en torno a los procesos mineros, o qu\u00e9 est\u00e1 ocurriendo con el recurso h\u00eddrico dentro de nuestro pa\u00eds, y cr\u00e9anme que ni\u00f1os y ni\u00f1as les van a dar respuestas que los van a sorprender\u201d, explica.<\/p>\n

La doctora en Ciencias del Mar del programa DeLTA UCN, Paula Medina, explica que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as desarrollan el pensamiento cr\u00edtico a partir de los 10 a\u00f1os de edad, principalmente por factores biol\u00f3gicos y cognitivos, adem\u00e1s del proceso que implica la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/h3>\n

\u201cY una vez que ya est\u00e1 un sentido de corporalidad individual, ellos y ellas pasan a otra etapa de desarrollo en la que pueden resolver problemas\u201d, puntualiza la Dra. Medina, quien efectu\u00f3 un taller a los profesores y las profesoras de la Regi\u00f3n de Antofagasta, en el marco de las actividades \u00c1lbum Eclipsados y del Programa de Clubes de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica Escolar (ICE) 2019.<\/p>\n

\u201cSi t\u00fa estimulas ciertas habilidades, por ejemplo, la observaci\u00f3n, una vez que esa habilidad est\u00e9 dominada, una vez que ya el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico exista, a los 10 a\u00f1os, los ni\u00f1os y ni\u00f1as ser\u00e1n capaces de resolver problemas con mucha m\u00e1s facilidad. No basta solamente tirarse al agua porque no s\u00e9 nadar, tengo que practicar, practicar y practicar. Si esa pr\u00e1ctica se empieza en edad temprana, eventualmente vas a dominar aquello que m\u00e1s te gusta y, si en este caso es la ciencia, perfecto\u201d, agrega la cient\u00edfica.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, para la educadora de p\u00e1rvulos, Alejandra Aguilera, es fundamental que los educadores de p\u00e1rvulos cuenten con esta informaci\u00f3n, ya que le permitir\u00e1 fortalecer la estimulaci\u00f3n temprana de sus estudiantes, a fin de incentivarlos a aprender sobre la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLa estimulaci\u00f3n temprana es s\u00faper importante a esa edad porque es cuando los ni\u00f1os y las ni\u00f1as empiezan ya a tener la idea de qu\u00e9 van a hacer cuando grandes. De hecho, cuando uno es peque\u00f1o es cuando se comienza a proyectar qu\u00e9 cosas puedo hacer, qu\u00e9 habilidades tengo y c\u00f3mo desarrollarlas\u201d, asegura la docente de Sierra Gorda.<\/p>\n

El profesor de tercero b\u00e1sico de la Escuela Victoriano Quinteros Soto (E-104) de Taltal, Omar Villalobos, rememora que en la sala de clases les mostr\u00f3 a sus estudiantes un video que muestra c\u00f3mo a un veh\u00edculo de juguete le extraen el motor y con este \u00faltimo se crea un nuevo juguete. De modo que los peque\u00f1os y peque\u00f1as quedaron sorprendidos debido a las cosas que se pueden hacer gracias a la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

\u201cLos ni\u00f1os y ni\u00f1as hoy quieren hacer modelos que sean tecnol\u00f3gicos (\u2026) Ellos quieren hacer y crear tecnolog\u00eda\u201d, afirma el docente, valorando la actividad \u00c1lbum Eclipsados del PAR Explora Antofagasta de la cual tambi\u00e9n fue part\u00edcipe. \u201cEl taller en el que participamos nos lleva a desarrollar en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as el m\u00e9todo cient\u00edfico, primeramente la observaci\u00f3n; segundo, que ellos puedan inferir; y finalmente, que puedan argumentar\u201d, a\u00f1ade Villalobos. \"\"<\/h3>\n

INICIATIVAS DE DIVULGACI\u00d3N CIENT\u00cdFICA<\/strong><\/p>\n

As\u00ed como el \u00c1lbum Eclipsados, Norte Fest +Ciencia +Tecnolog\u00eda y Ciencia en mi Escuela, enmarcadas en la Semana Nacional de las Ciencias y la Tecnolog\u00eda, son otras iniciativas del PAR Explora Antofagasta que propician el inter\u00e9s de ni\u00f1os y ni\u00f1as a aprender sobre la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Por ejemplo, el \u00c1lbum Eclipsados est\u00e1 inspirado en el tema del a\u00f1o de Explora, que en 2019 es el Sol, y promueve la realizaci\u00f3n de investigaciones a cargo de estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica, quienes a medida que las desarrollan, acceden a l\u00e1minas coleccionables para pegar y completar un \u00e1lbum. En tanto, Norte Fest +Ciencia +Tecnolog\u00eda fue un evento que congreg\u00f3 a m\u00e1s de cinco mil personas en el Parque Croacia de Antofagasta, quienes pudieron visitar m\u00e1s de 100 stand de casas de estudios superiores, colegios, liceos e instituciones, que mostraron sus iniciativas, proyectos e investigaciones a la comunidad; adem\u00e1s de participar en talleres y charlas, entre otras actividades.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El secretario regional ministerial de Educaci\u00f3n de la Regi\u00f3n de Antofagasta, Hugo Keith, valora el trabajo de docentes, profesionales y entidades como el PAR Explora Antofagasta, puesto que fomentan el inter\u00e9s de los estudiantes por la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cMe parece un excelente aporte que aquellos con conocimiento alimenten el intelecto de quienes se est\u00e1n formando. Mediante las distintas actividades que realiza el PAR Explora Antofagasta se incentiva a los estudiantes de todos los niveles e incluso, yendo un poco m\u00e1s all\u00e1, a personas de la tercera edad sobre la tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n, \u00e1mbitos sumamente importantes, ya que los ni\u00f1os son muy buenos referentes y l\u00edderes en este aspecto. Claramente los ni\u00f1os en esa edad son esponjas de aprendizaje y es un momento que todos nosotros debemos aprovechar, ojal\u00e1 partiendo de la m\u00e1s tierna infancia que es la educaci\u00f3n parvularia, incentivando la curiosidad que es finalmente lo que permite que la ciencia avance, puesto que la base es justamente esta necesidad del ser humano y especialmente en los ni\u00f1os\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n

Adem\u00e1s, Keith asegura que la secretar\u00eda regional ministerial de Educaci\u00f3n tiene varias l\u00edneas de trabajo para incentivar a los estudiantes. \u201cEspecialmente en el curr\u00edculum de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media se fomenta la curiosidad y tambi\u00e9n se desarrolla el apego a la investigaci\u00f3n, mediante los objetivos transversales de las distintas asignaturas. Claramente est\u00e1 incorporado el incentivo a ser curiosos, a querer saber m\u00e1s, al m\u00e9todo cient\u00edfico, de tal forma que nuestros ni\u00f1os perfectamente puedan llegar a ser grandes investigadores, grandes cient\u00edficos, grandes profesionales\u201d, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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