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Una metodolog\u00eda de debate cr\u00edtico es la que se emplear\u00e1 en el Primer Torneo de Debates en Ciencia y Tecnolog\u00eda que el Proyecto Asociativo Regional EXPLORA CONICYT de la Universidad de Antofagasta, junto al Centro de Investigaciones Cient\u00edfico Tecnol\u00f3gicas para la Miner\u00eda (CICITEM), realizar\u00e1 en Agosto de este a\u00f1o, con la colaboraci\u00f3n de Regi\u00f3n F\u00e9rtil.<\/p>\n
La metodolog\u00eda es una adaptaci\u00f3n del modelo de debates de la Universidad Diego Portales, que fue realizada por los equipos de los Proyectos EXPLORA CONICYT Tarapac\u00e1 y Regi\u00f3n Metropolitana Norte.<\/p>\n
Fueron precisamente, la Directora de EXPLORA CONICYT de la Regi\u00f3n Metropolitana zona Norte, y la profesional de EXPLORA CONICYT de la Regi\u00f3n de Tarapac\u00e1, Dra. Elia Soto y Margarita Cisterna, ambas acad\u00e9micas de la Universidad Arturo Prat, las encargadas de capacitar a los estudiantes, profesores y jueces que participar\u00e1n en el torneo en agosto.<\/p>\n
Un gran aporte para el Proyecto EXPLORA CONICYT Antofagasta, a juicio de su directora Gladys Hayashida, quien asegur\u00f3 que los Proyectos Asociativos de Tarapac\u00e1 y Regi\u00f3n Metropolitana Norte \u201ctienen una vasta experiencia en debates cient\u00edficos escolares. Ellos aplicaron y modificaron el modelo de la Universidad Diego Portales de debate cr\u00edtico en torno a tem\u00e1ticas cient\u00edficas. Para nosotros es sumamente importante sumarnos a esta iniciativa y que mejor que hacerlo con el apoyo de quienes tienen la experiencia\u201d.<\/p>\n
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Los debates en ciencia pueden transformarse en una buena herramienta para fomentar la ciencia en los estudiantes. As\u00ed lo cree la profesora del Colegio Coraz\u00f3n de Mar\u00eda, Dafne Aranda, quien cree que esta actividad \u201cva a fortalecer las habilidades que ya tienen los ni\u00f1os. Son ni\u00f1os que ya est\u00e1n motivados con la ciencia y la tecnolog\u00eda y con esto lo que logra EXPLORA es motivarlos a\u00fan m\u00e1s\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n
Son adem\u00e1s una oportunidad para fortalecer las capacidades de los j\u00f3venes. Camila Cortes, estudiante del Liceo Andr\u00e9s Sabella, as\u00ed lo cree. \u201cEs como un desaf\u00edo, porque tienes que buscar la forma de poder defender algo que t\u00fa crees que es imposible, pero debes encontrar la forma de hacerlo\u201d, afirma la estudiante.<\/p>\n
COMPETENCIAS TRASNVERSALES<\/p>\n
Elia Soto es directora del Proyecto Asociativo Regional EXPLORA CONICYT RM Norte. Es adem\u00e1s quien ha llevado adelante estos debates, primero en Iquique y ahora en Santiago.<\/p>\n
Desde su punto de vista, la metodolog\u00eda encanta a los profesores, que terminan aplic\u00e1ndola en sus clases, ya que permite a los j\u00f3venes mejorar capacidades que van m\u00e1s all\u00e1 de la ciencia. \u201cEsta metodolog\u00eda toca varias competencias transversales. Esa es la real importancia de esto. Los chicos aprenden a buscar informaci\u00f3n cient\u00edfica y a discernir entre lo que es bueno y lo no tan bueno. Aprenden a escucharse, a rebatir en poco tiempo. O sea, un mont\u00f3n de competencias transversales que no s\u00f3lo les sirven para una carrera cient\u00edfica, sino tambi\u00e9n para cualquier otra carrera que quieran seguir\u201d asegura.<\/p>\n
Sin embargo, ella cree que m\u00e1s all\u00e1 de las competencias, el participar de los debates puede cambiar la perspectiva de los j\u00f3venes, mejorar su autoestima, hacer que se sientan seguros de s\u00ed mismo a tal punto de cambiar sus decisiones de vida. En estos 10 a\u00f1os de experiencia en debates cr\u00edticos as\u00ed lo ha visto. \u201cEn realidad es un aporte m\u00e1s all\u00e1 de los temas cient\u00edficos mismos. Es un aporte como proyecto de vida\u201d, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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